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历史故事对小学生的启示

TOC\o1-2\h\u3970第一章走进历史故事的小世界 1

15663第二章那些经典历史故事的模样 1

13647第三章我对历史故事的独特看法 1

12267第四章故事里的智慧宝藏：引用原文说启示 2

9172第五章历史故事中的品德教诲 2

14030第六章从历史故事看成长的方向 2

9197第七章历史故事对小学生的深远意义 3

21469第八章带着历史故事的启示前行 3

第一章走进历史故事的小世界

历史故事就像一扇通往过去的大门，对于小学生来说，那是一个充满奇妙和惊喜的小世界。在这个世界里，有各种各样的人物和事件。就拿《史记》来说吧，里面记载了众多英雄豪杰的故事。比如说项羽，他年少时就有着远大的志向，看到秦始皇巡游时，说出“彼可取而代也”这样豪气干云的话。小学生们通过阅读这样的故事，就像走进了一个不同的时空，去感受古人的生活、思想和情感。而且，历史故事还能让小学生们了解到不同的文化和风俗习惯。比如在古代的某些部落，有着独特的祭祀仪式，这些在历史故事中都有所体现。这就像一场有趣的冒险，每翻开一个历史故事，都不知道会遇到什么样的新奇事物呢。

第二章那些经典历史故事的模样

经典的历史故事有着独特的魅力和模样。像《三国演义》中的“草船借箭”这个故事，那可是非常精彩的。原文中说“鲁肃私自拨轻快船二十只，各船三十余人，并布幔束草等物，尽皆齐备，候孔明调用。第一日却不见孔明动静；第二日亦只不动。至第三日四更时分，孔明密请鲁肃到船中。”诸葛亮的足智多谋在这个故事里展现得淋漓尽致。他巧妙地利用了天气和曹操多疑的性格，不费一兵一卒就借到了十万支箭。这个故事告诉小学生，智慧的力量是无穷的。再看“司马光砸缸”，当小伙伴掉进大水缸里，别的孩子都慌了神，而司马光却沉着冷静，拿起石头砸破水缸救出了小伙伴。这展现了司马光的勇敢和果断，也让小学生明白在遇到紧急情况时，要冷静思考，迅速行动。

第三章我对历史故事的独特看法

我觉得历史故事对于小学生来说，就像是一位无声的老师。它们不像学校里的老师那样直接地教导，而是潜移默化地影响着我们。就像《论语》中的故事，每一个故事都蕴含着深刻的道理。比如说“三人行，必有我师焉”这个故事，它告诉我们要善于向他人学习。不管是比自己优秀的人，还是不如自己的人，都有值得学习的地方。在生活中，我们常常会觉得自己很了不起，不愿意向别人请教。可是读了这个故事后，就会明白，每个人都有自己的长处。而且，历史故事还能培养小学生的想象力。当我们读着古人的故事，会在脑海里想象出那个时候的场景，那些人物的样子，这是一种很有趣的体验。

第四章故事里的智慧宝藏：引用原文说启示

从很多历史故事中都能挖掘出智慧的宝藏。就拿《孙子兵法》来说吧，里面有这样一句话“知彼知己，百战不殆”。在战争中，如果能清楚地了解自己和敌人的情况，那么就有很大的胜算。这对于小学生来说，在学习和生活中也有启示。比如说在考试的时候，我们要清楚自己的学习水平，也要了解考试的难度等情况。就像在学习数学的时候，如果知道自己哪个知识点薄弱，同时也了解考试中这个知识点的占比，就可以有针对性地复习。再比如《左传》中的“一鼓作气，再而衰，三而竭”。当我们参加比赛或者做一件事情的时候，如果能够鼓起勇气，一气呵成，往往就更容易成功。如果拖拖拉拉，可能就会失败。

第五章历史故事中的品德教诲

历史故事里蕴含着丰富的品德教诲。《孟母三迁》这个故事就很典型。原文说“邹孟轲之母也。号孟母。其舍近墓。孟子之少也，嬉游为墓间之事，踊跃筑埋。孟母曰：‘此非吾所以居处子。’乃去。舍市傍。其嬉戏为贾人炫卖之事。孟母又曰：‘此非吾所以居处子也。’复徙居学宫之傍。其嬉游乃设俎豆揖让进退。孟母曰：‘真可以居吾子矣。’”孟母为了让孟子有一个良好的学习环境，三次迁居。这个故事教导小学生要重视环境对自己的影响，要和积极向上的人在一起。还有“曾子杀猪”的故事，曾子为了遵守对孩子的承诺，把猪杀了。这告诉小学生要诚实守信，答应别人的事情就一定要做到，不能撒谎。

第六章从历史故事看成长的方向

从历史故事中可以看到成长的方向。《铁杵成针》这个故事就很有代表性。“磨针溪，在眉州象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：‘欲作针。’太白感其意，还卒业。”李白看到老妇人想要把铁杵磨成针，深受感动，于是回去继续完成学业。这个故事告诉小学生，只要有恒心和毅力，就没有做不成的事情。在成长的道路上，我们会遇到很多困难，可能会像李白一样想要放弃。但是如果能从这个故事中汲取力量，就会坚持下去。再比如“匡衡凿壁偷光”，匡衡因为家里穷，晚上没有灯看书，就凿穿墙壁借邻舍的烛光读书。这让小学生明白，为了追求知识，可以克服困难，