3.2金属材料 教学设计 2023-2024学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册.docx
3.2金属材料教学设计2023-2024学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称：3.2金属材料
2.教学年级和班级：高一（1）班
3.授课时间：2023-2024学年上学期，第6周星期二上午第2节
4.教学时数：45分钟
本节课将依据人教版（2019）化学必修第一册，通过对金属材料的性质、分类和应用进行深入探讨，使学生了解金属材料的结构与性质之间的关系，培养学生的科学素养和实际应用能力。教学内容与课本紧密结合，注重启发式教学，提高学生的参与度和思考能力。
核心素养目标
1.科学探究：培养学生通过观察、实验、分析等方法，探究金属材料的性质与用途，提升科学探究能力。
2.科学思维：引导学生运用化学知识分析金属材料问题，培养逻辑思维和批判性思维能力。
3.科学态度：激发学生对金属材料学习的兴趣，培养认真、严谨、合作的学习态度。
4.科学责任：使学生认识到金属材料在生活和生产中的重要性，增强环保意识和可持续发展观念。
学习者分析
1.学生已经掌握了金属元素的基本性质、金属活动性顺序等基础知识，为本节课学习金属材料的性质和应用打下了基础。
2.学生对实验和实践活动表现出较高的兴趣，具备一定的观察能力和动手能力。在学习风格上，部分学生善于合作、交流，而另一部分学生则较为独立、善于思考。
3.学生可能在学习金属材料的结构与性质关系、合金的概念和性质等方面遇到困难，同时，对于金属材料的实际应用和可持续发展等方面可能存在理解上的挑战。此外，部分学生对化学学科的学习兴趣和积极性有待提高。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
1.硬件资源：多媒体教学设备、实验器材（金属样品、显微镜、天平等）、实验室安全设备。
软件资源：化学教学软件、PPT演示文稿、视频资料。
2.课程平台：学校局域网教学平台、数字化教室。
3.信息化资源：电子教材、在线教学视频、虚拟实验室、金属材料相关科普文章。
4.教学手段：讲授、小组讨论、实验探究、案例分析、互动问答。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过学校局域网教学平台，发布关于金属材料的预习资料，包括PPT和视频资料，明确要求学生了解金属材料的分类和基本性质。
-设计预习问题：围绕金属材料的性质与应用，设计问题，如“金属材料的哪些性质决定了它们的应用？”
-监控预习进度：通过平台统计数据和学生的反馈，了解预习情况，确保学生为新课做好准备。
学生活动：
-自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读资料，初步理解金属材料的性质。
-思考预习问题：针对问题进行独立思考，记录自己的理解。
-提交预习成果：通过平台提交预习笔记和问题。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自主学习能力。
-信息技术手段：利用教学平台和电子资源，共享预习资料。
作用与目的：
-帮助学生为新课的学习奠定基础，特别是金属材料的性质与应用。
-培养学生的自主学习能力和提出问题的能力。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过展示生活中金属材料的实例，如建筑中的钢铁、厨房中的铝合金，引出新课。
-讲解知识点：详细讲解金属材料的结构、性质，以及这些性质如何决定其应用。
-组织课堂活动：设计小组讨论，分析不同金属材料的应用案例。
-解答疑问：针对学生的疑问，及时解答，澄清概念。
学生活动：
-听讲并思考：认真听讲，对教师的提问进行积极思考。
-参与课堂活动：在小组讨论中，积极分析金属材料的应用案例。
-提问与讨论：对于不懂的问题，勇敢提问，参与课堂讨论。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过讲解，帮助学生理解金属材料的性质与应用。
-实践活动法：通过案例分析，加深对知识点的理解。
-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作能力和沟通技巧。
作用与目的：
-帮助学生深入理解金属材料的性质与应用，特别是性质与用途的关系。
-通过实践活动，提升学生的动手能力和问题解决能力。
-通过合作学习，增强学生的团队协作和交流能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：根据本节课的内容，布置相关作业，如分析某种合金的性质和应用。
-提供拓展资源：推荐相关书籍、科普文章等，供学生进一步学习。
-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈，指导学生改进。
学生活动：
-完成作业：认真完成作业，巩固学习内容。
-拓展学习：利用教师提供的资源，进行更深入的自主学习。
-反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：