人类发展指数评价.docx

人类发展指数评价 长期以来，联合国及世界银行等国际组织， 各国政府和民间组织，均以人均 国内生产总值作为衡量某一国家或地区经济与社会发展程度的指标。 然而，随着 全球性的人口、资源、环境以及失业或贫困等一系列问题的出现并日益加剧， 国 家社会多国民生产总值来表示经济与社会发展水平，普遍产生并提出质疑。 人类发展指数从动态上对人类发展状况进行了反映， 揭示了一个国家的优先 发展项，为世界各国尤其是发展中国家制定发展政策提供了一定依据， 从而有助 于挖掘一国经济发展的潜力。 通过分解人类发展指数，可以发现社会发展中的 薄弱环节，为经济与社会发展提供预警。 人类发展指数的优点有：①人类发展指数用较易获得的数据， 认为对一个国 家福利的全面评价应着眼于人类发展而不仅仅是经济状况， 计算较容易，比较方 法简单。 ②人类发展指数适用于不同的群体，可通过调整反映收入分配、 性别差异、地域分布、少数民族之间的差异。 HDI从测度人文发展水平入手，反 映一个社会的进步程度，为人们评价社会发展提供了一种新的思路。 人类发展指数计算的三个指标：健康状况：平均寿命来衡量；受教育程 度：包括两个分指标，1、成人受教育比例（占2/3的权重），2、各级教育入学 率（占1/3的权重）；3、生活标准：以人均GDP为尺度 计算结果如表一: 文盲人口占 高中大专及以上成人受教育的比 文盲人口占 高中 大专及以上 成人受教育的比 古宁林江海苏江徽建西东南 蒙 龙内辽吉黑上江浙安福江山河4433 古宁林江海苏江徽建西东南 蒙 龙 内辽吉黑上江浙安福江山河 4433 0.97 1713 0.97 3233 0.95 2198 0.96 1619 0.93 4371 0.97 1913 0.97 2131 0.96 3855 0.96 4995 0.93 4335 0.92 2360 0.87 2918 0.92 2447 0.95 4728 0.93 4006 0.93 3662 0.92 湖北 7.81 7841 15岁及以上人口的比重 TOC \o 1-5 \h \z 北京 2.75 3290 天津 3.07 2431 河北 4.88 6556 山西 4.08 4441 7.49 3041 3.2 5247 3.43 3747 4.45 5005 3.81 4106 7.24 9808 8.06 5727 13.35 5268 8.47 4191 4.96 5937 7.5 10402 6.59 10389 湖 南 5.04 7843 3254 0.95 广 东 3.63 14766 5512 0.96 广 西 5.06 4270 1613 0.95 海 南 7.8 949 482 0.92 重 庆 7.13 2821 1300 0.93 四 川 9.17 7192 3844 0.91 贵 州 13.21 2180 1035 0.87 云 南 13.74 2681 1152 0.86 西 藏 39.6 92 40 0.60 陕 西 7.2 4636 2885 0.93 甘 肃 15.94 2607 1053 0.84 青 海 14.73 467 403 0.85 宁 夏 9.89 667 425 0.90 新 疆 3.4 2052 1658 0.97 （表一） 如上表所示，我国成人受教育比率存在地区差别，我国东部沿海城市经济社 会发展较为发达，所含人口的成人受教育比率也相对较高，比如北京、天津、上 海等发达省份，随着地区内陆化，城市发展也相对于沿海稍微落后，于是成人受 教育比率也有所下降，当然，成人受教育比列不完全按地区经济情况排列， 还和 所在地球人口基数有关，笔误新疆和宁夏，其自身人口相对较少，那么成人受教 育比率也相对较高，当总的来说，一个地区的成人受教育比率可以反映这个地区 的经济发展水平。 地区 各级教育入学率 6岁及以上人口 教育指数 北京 53.61% 14406 0.83 天津 41.16% 10068 0.78 河北 17.01% 57559 0.69 山西 23.15% 28680 0.72 内蒙古 22.89% 20356 0.69 辽宁 26.00% 36994 0.73 吉林 24.32% 23274 0.72 黑龙江 21.92% 32556 0.71 上海 48.85% 16296 0.80 江苏 23.01% 64329 0.70 浙江 23.31% 43157 0.69 安徽 15.06% 50649 0.63 福建 23.86% 29789 0.69 江西 23.49% 35686 0.71 山东 19.23% 78686 0.68 河南 18.52% 77706 0.68 湖北 23.98% 47978 0.69 湖南 20