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网络环境下基于语觉论的小学英语口语教学策略研究的开题报告

研究背景：

随着互联网技术和信息化的发展，网络已经成为人们日常生活和学习中必不可少的一部分。教学也不例外，网络教学已经成为现代教学的重要方式之一。在小学英语教学中，口语教学一直是教学的重点和难点之一。而网络环境下的口语教学，既能够将语言应用和生活实践相结合，又具有灵活性和互动性，对于提高学生的口语表达能力具有积极作用。因此，结合语觉论理论，探索网络环境下小学英语口语教学策略，具有重要的现实意义和理论价值。

研究内容：

本研究旨在探索网络环境下基于语觉论的小学英语口语教学策略。具体包括以下内容：

1.回顾语觉论的理论基础和相关研究，为该研究提供理论支持和借鉴；

2.分析网络环境下小学英语口语教学的现状和存在的问题，针对性地提出基于语觉论的口语教学策略；

3.设计并实施相应的教学策略，对实验教学进行收集和分析数据，并进行对比研究；

4.根据数据分析结论，对基于语觉论的小学英语口语教学策略进行总结和评估，为小学英语口语教学提供理论指导和实践经验。

研究意义：

本研究旨在探索网络环境下基于语觉论的小学英语口语教学策略，具有以下意义：

1.为小学英语口语教学提供新思路和方法，推进小学英语教学的科学化和个性化发展；

2.丰富基于语觉论的理论体系，推动语言教学理论的研究和应用；

3.提高学生英语口语表达能力和交际能力，为学生未来的学习和工作打下坚实的基础。

研究方法：

本研究采用文献研究、实验教学和数据分析相结合的方法。文献研究主要是对语觉论理论的回顾和相关研究的归纳总结；实验教学主要是设计并实施基于语觉论的口语教学策略，并对实验教学数据进行收集和分析；数据分析主要是基于实验教学数据的分析和结论推论。