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篮球运动优秀的教学设计(3篇) 篮球运动优秀的教学设计1 一、教学目标 【知识与技能】 改进50米×8往返跑技术动作并进行教学比赛;进一步学习篮球双手胸前投篮的技术动作，提高投篮的准确性。 【过程与方法】 发展学生耐久跑的能力，以及增强上肢力量和提高身体协调性、灵敏性。 【情感态度与价值观】 培养学生吃苦耐劳的品质、勇于克服困难的精神和敢于战胜困难的.勇气。 二、教学重难点 脚蹬地方法正确，跑动动作和呼吸有节奏;一瞄篮，二蹬伸，三翻拨。 上下肢的协调配合以及完成动作时全身协调用力。 三、教学过程 (一)开始部分(2分钟) 1.课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，检查服装，安排见习生。 导入：教师简单介绍*长跑名将王军霞进行导入，激发学生学习兴趣同时拓展学生体育常识。 2.队列队形练习：原地踏步走、立定。 组织教学：四列横队。 要求：队列整齐，步伐一致。 (二)准备部分(6分钟) 1.热身游戏：不要让他拍到你 【游戏方法】在一块较*整的场地内，学生自由散开，自己努力去拍击他人，同时还要避免被其他人拍到。 2.复习棍棒操5～8节 3.肩、腰、膝、腕、踝关节绕环。 4.正、侧压腿。 (三)基本部分(28分钟) 1.50米×8往返跑(16分钟) 【动作方法】起跑后，加速跑20～30米(并不是最快速度的跑)，然后进行有节奏、深呼吸的途中跑(速度*稳)，离终点约30～50米时，加大摆臂速度、上体前倾角度稍大、迈开大步，奋力冲过终点线。 【教学步骤】 (1)组织学生进行匀速跑200米～300米，体会脚着地动作(1~2次)。 (2)原地慢跑150～200米，体会呼吸节奏。两(三)步一呼，两(三)步一吸。 (3)小组讨论，根据学生能力水*进行分组练习(2人一组)。 (4)学生两人一组进行50米×8往返跑比赛(1次)。 (5)教师出示评价标准，小组进行评价。 2.原地双手胸前投篮(12分钟) 【动作方法】双手持球于胸前，两脚前后开立，两膝微屈，有脚跟提起，重心稍前移;投篮时，两眼瞄准篮圈，两臂随着腿的蹬伸用力向前上方伸出，大拇指稍用力，手掌稍向外翻，使球出手后产生后旋先前飞行，两手用力要均匀，全身动作协调一致。 【教学步骤】 (1)带领学生集体复习原地双手胸前投篮的动作要领。 (2)学生分散进行练习。 (3)召集学生、指名学生展示，进行评价(1~2次)。 (4)组织学生分组进行“攻破炮塔”比赛，教师巡视并用语言提示学生动作要领。 (5)请学生参与裁判工作。 (6)召集、统计成绩，评价比赛情况。 (四)结束部分(4分钟) 1.游戏：大风把小树刮得东摇西晃。 【组织方法】教师用语言形容大风把小树刮得东摇西晃，学生边“呜呜”的学风声边做动作，东摇西晃或用手拍打身体(4～6)。 2.课堂小结：让学生谈一谈本节课的收获。 3.宣布下课、师生再见、回收器材。 四、场地器材： 秒表、田径场。 五、预计负荷： 练习密度：30%～35%;*均心率：120～140次/分;运动强度：中等偏上。 六、课后反思： （略） 篮球运动优秀的教学设计2 一、指导思想 根据新课标的要求，本着“学生为本、健康第一”的原则，安排教学内容，在课的教学过程中注重学生学习简单运动技能的培养；通过学生自觉、自律、互学、互练、自创、互评等教学手段提高小篮球简单组合动作；课的设计富有趣味性、多样性、情景性、实效性。 二、教材分析 小篮球与游戏符合小学生生理、心理特点，采用小场地和简化规则，同样具有对抗性、集体性，加上与游戏活动相结合，又表现出较强的趣味性。而二年级学生学习小篮球的基础只是在拍球比多的基础上进行，学习内容也是最基础的拍球、运球动作，因为在整过小篮球学习过程中，运球动作可起到一个纽带作用。通过水*一单元教学的安排，教师在教学中对学生的接受能力、训练程度以及目标达成度都有了一个比较完整的认识，也就是我们*时所说的信息反馈比较及时，也更便于今后教学计划的调整与实施。 学生通过本单元的学习，能有效地掌握简单拍球、运球动作，更加重要的是培养学生对体育课的喜爱以及终身体育的意识 三、学生分析 心理特点分析：二年级学生活泼好动，自控能力相对薄弱，注意力容易转移。 生理特点分析：二年级学生身体正处于生长发育时期，肌肉力量差，容易疲劳，运动能力开始出现差异。 认知能