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小学德育教育研究课题

小学德育教育研究课题：农村小学感恩教育研究与实践

一、课题的提出

1.社会现状的需要

我国自古就有“羊跪乳，鸦反哺”的古训，感恩是一种本性

和不可磨灭的良知。感恩是社会上每个人都应该有的基本道德

准则，是生活中的大智慧。对于今天的广大青少年来说，感恩

意识绝不是简单的回报父母养育之恩，它还是一种责任意识、

自主意识、自尊意识和健全人格的体现，更是建设社会主义精

神文明和构建社会主义和谐社会不可或缺的重要方面。因此，

感恩教育是当前社会发展的需要。

2、学校现代教育发展的需要

中共中央国务院在《关于进一步加强和改进未成年人思想

道德建设的若干意见》中明确指出：“要积极倡导集体主义精

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神和社会主义人道主义精神，引导广大未成年人牢固树立心中

有祖国、心中有集体、心中有他人的意识，懂得为人做事的基

本道理。”对小学生而言，“感恩”他人的能力还非常有限，但

从小培养他们的“感恩”意识，让他们懂得感谢和帮助，应该是

我们现代教育的一个重大课题。

3.儿童成长的需要

小学阶段是人生受教育的起始阶段，一些行为惯的养成影

响着孩子的一生。开展感恩教育就是让学生从感恩思想中内省

的自我发展要求，在学生内心中激发出“要我学好”、“到我要

学好”的主动性，真正促进学生的主体性发展。感恩教育对塑

造儿童完善的人格，促进他们身心健康和谐发展有着十分重要

的意义。因此，农村小学感恩教育研究与实践是必要的。

我校对小学生的思想道德心理状况进行了一次“摸底抽查”，

发现学生缺乏感恩意识。他们景仰的对象包括科学家、体育、

影视明星，但很少有人景仰自己的父母。这种现象揭示了基础

道德滑坡、理念信念缺位、价值观念扭曲等深层次问题。造成

这种现象的原因有三个：独生子女在家中备受溺爱，长辈们只

知道默默付出，却忽略了对孩子的感恩教育；分数成为唯一评

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价标准已久，感恩教育缺失；拜金主义等不健康的思潮进来了，

严重影响青少年的价值观，感恩情愫缺失。

为了解决这一问题，我们提出了《农村小学感恩教育研究

与实践》的课题，创造感恩教育的新模式，对学校实施感恩教

育的途径与方法进行了较为系统的研究方案。我们设计开展以

学生自主参与探索为前提，以学校、家庭、社区为场所的反恩

教育实践活动。这将为学生的终身可持续发展奠定良好基础，

使之成为我校的德育特色。

课题组织机构包括课题组长郭海波、副组长王站雄、刘金

波和李江峰，以及各班主任。我们将研究感恩教育的界定和实

施方案，以期为学生的道德教育提供有效的解决方案。

感恩是一种表示对别人所给予帮助的感激之情。这个词是

从外来语中引进的。牛津字典将其定义为“乐于表达对所得到

好处的感激之情，并回报他人”。知恩于心，意味着对所有能

够为自己提供帮助的人和事表示感激，并将其铭记于心；感恩

于行，意味着在知恩感恩的基础上，能够理解施恩于他人的重

要性，将感悟转化为具体的行动，形成一种生活态度和品德。

感恩教育是指教育者通过一定的教育方法和手段，向受教育者

灌输识恩、知恩、感恩、报恩和施恩的人文教育，以对他人、

社会、自然和生命怀有感激之心和致谢之情。本课题的研究旨

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在从小处入手，从身边入手，