美术的辉煌教学反思.docx

美术的辉煌教学反思 在课前预习时采用表格的形式让学生进行基础知识整合，在课上检测时采用连线的方式进行成果检测，效果较好，但连线时的动画设计存在问题，同时连线的内容（美术作品与时间流派对应）可以采用图片的形式既能提高学生兴趣，也能让学生对各美术画派的代表作进行赏析。 在复习旧知时采用提问的形式检测（1.19世纪以来西方欧美文学领域的主要流派有哪些？2.不同的文学流派具有怎样的表现手法？）问题的设计可以在斟酌一下，不过于直白，能充分调动学生的有效思考。 在自主释疑环节采用表格的形式让学生填写，学生展示情况较好，但个别问题如表现手法学生填写内容过多，应提示学生归纳概括。 在课后的达标检测过程中采用选择题的形式进行，效果较好，但缺乏对学生整体做题情况的反馈，可利用信息技术对学生的正答率进行统计，使讲题过程在更能重点突出，提前对学生的易混点进行掌握。 在平时授课过程中信息技术的采用可以丰富教学的内容，使课堂上或课堂下的同步检测更加高效、形式多样。