华中师大版（三起）小学信息技三年级上册1.2《信息的传播》说课稿及反思.docx
华中师大版（三起）小学信息技三年级上册1.2《信息的传播》说课稿及反思
授课内容
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授课时间
教材分析
华中师大版（三起）小学信息技三年级上册1.2《信息的传播》说课稿及反思，本节课主要围绕信息传播的方式和途径展开，引导学生了解信息传播的基本概念，掌握信息传播的几种常见方式，并培养学生的信息传播意识和能力。教学内容与课本紧密相连，符合教学实际，旨在提高学生的信息素养。
核心素养目标
1.培养学生信息意识，认识到信息传播在日常生活和学习中的重要性。
2.提升学生信息处理能力，学会筛选、整理和传播信息。
3.增强学生合作交流能力，通过小组活动共同探讨信息传播的途径。
4.培养学生创新思维，鼓励学生尝试不同的信息传播方式。
教学难点与重点
1.教学重点
-明确信息传播的基本概念：重点讲解信息、传播、媒介等基本术语的定义，让学生理解信息传播的内涵。
-掌握信息传播的途径：通过实例分析，让学生了解口头传播、文字传播、图像传播等不同途径的特点和运用。
-培养信息传播的意识：通过案例讨论，引导学生认识到信息传播在日常生活和学习中的重要性。
2.教学难点
-理解信息传播的多样性：学生可能难以理解不同传播途径的优缺点和适用场景，需要通过具体案例和比较分析来帮助学生突破这一难点。
-创新信息传播方式：学生可能缺乏创新意识，难以想到新颖的信息传播方式，教师可以通过启发式教学和小组讨论来引导学生发挥创意。
-信息传播的伦理问题：学生可能对信息传播的伦理问题认识不足，需要通过案例分析，让学生了解信息传播中的道德规范和法律责任。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生拥有《信息的传播》相关教材。
2.辅助材料：准备与信息传播相关的图片、图表、视频等多媒体资料，以增强教学的直观性和趣味性。
3.实验器材：根据教学需要，准备用于演示信息传播原理的简易模型或道具。
4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习；确保实验操作台安全、整洁，以备实验活动使用。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过在线平台发布《信息的传播》相关PPT和视频，要求学生了解信息传播的基本概念。
-设计预习问题：如“你看到的信息是如何传播的？”，引导学生思考信息传播的途径。
-监控预习进度：通过班级微信群监控学生的预习进度，确保每位学生都能完成预习任务。
学生活动：
-自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，了解信息传播的基础知识。
-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，例如“信息传播有哪些常见方式？”
-提交预习成果：学生将预习笔记和思考结果以电子文档形式提交。
方法/手段/资源：
-自主学习法：通过预习，培养学生自主学习的能力。
-信息技术手段：利用在线平台和微信群进行资源共享和进度监控。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过播放信息传播的短视频，激发学生对课题的兴趣。
-讲解知识点：讲解信息传播的几种方式，如口头、文字、图像等，并结合实例说明。
-组织课堂活动：进行小组讨论，让学生分析不同信息传播方式的优缺点。
-解答疑问：针对学生的疑问，如“为什么信息传播需要遵循一定的规则？”进行解答。
学生活动：
-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。
-参与课堂活动：在小组活动中，学生扮演不同角色，模拟信息传播过程。
-提问与讨论：学生积极提问，分享自己的观点，与其他同学进行讨论。
方法/手段/资源：
-讲授法：通过讲解，帮助学生理解信息传播的知识点。
-实践活动法：通过角色扮演和模拟，让学生在实践中掌握信息传播的技能。
-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力和沟通技巧。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：要求学生撰写一篇关于信息传播的小文章，分析其在生活中的应用。
-提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，鼓励学生课后继续学习。
-反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈，指出不足，提出改进建议。
学生活动：
-完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学。
-拓展学习：利用推荐资源，进行深入研究，拓宽知识面。
-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结经验，提出改进措施。
方法/手段/资源：
-自主学习法：通过完成作业和拓展学习，培养学生自主学习的能力。
-反思总结法：通过反思，帮助学生提高自我意识和学习能力。
教学资源拓展
1.拓展资源
-信息传播的历史与发展：介绍信息传播的历史演变，从古至今的信息传播方式，如烽火台、信鸽、电报、电话、互联网等，帮助学生了解信息传播技术的进步对社会发展的影响。
-信息传播的伦理与法规：探讨信息传播中的伦理问题，如隐私保护、版权争议等，以及相关的法律法规，如