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济宁高新区第小学2016年度工作计划1.doc

发布:2018-03-20约8.93千字共11页下载文档
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济宁高新区第四小学 2016年度工作计划 一、指导思想 深入贯彻党的十八大、十八届三中、四中全会和习近平总书记重要讲话精神,主动适应经济发展新常态,坚持稳中求进工作基调,以立德树人为根本任务,深化教育改革,推进依法治教,加强教育系统党的建设,加强学校管理,提高教育质量,加快实现教育现代化,努力办好人民满意的教育,开创接庄街道小学教育工作新局面。 二、工作目标 1、努力创建平安和谐校园,确保校园安宁,师生平安,安全工作一月一主题。 2、抓好学校党建工作。 3、践行学校育人理念,推进学校内涵发展,注重学生的品行培养,激发学习兴趣,培育健康体魄,养成良好习惯,全面提升教育质量。 4、传承经典,浸润书香。学校将继续传承“读经典、品书香、润情操”读书活动。 5、兴趣搭台,学有所长。 抓好兴趣小组活动。  6、强身健体,健康第一。组织引导师生积极开展“阳光体育”运动,按课程计划开齐上足上好体卫艺课程,全面落实大课间体育活动制度,保证学生每天1小时体育活动时间。 7、加强学科教学质量过程管理,以高效课堂为抓手,以教科研为引领,发挥学校团队优势,全面提升各个学科的教学质量。 8、修改、完善学校绩效考核方案和班级考核评比机制,调动教师积极性。 9、进一步强化学校规范管理,完善各项规章制度,依法治校,依法治教,依章办事。 10、加强教师队伍建设,创新师德规范教育的方法和途径,强化教师培训工作,积极鼓励教师专业化发展,提升自身业务素质,强化骨干教师队伍建设。 11、抓好家委会工作,做好“百名教师访千家”活动。 12、管好、用好教育设施设备,提高教师使用的能力和水平,充分发挥现代化教学手段提高教学质量。  三、主要工作: (一)、巩固党的群众路线教育实践活动成果,加强学校党的建设 1、在党员中认真开展两学一做活动 开展两学一做学习教育,是落实党章关于加强党员教育管理要求、面向全体党员深化党内教育的重要实践,是推动党内教育从“关键少数”向广大党员拓展、从集体性教育向经常性教育延伸的重要举措,是加强党的思想政治建设的重要部署。开展两学一做学习教育,基础在学,关键在做。以尊崇党章、遵守党规为基本要求,以用习近平总书记系列重要讲话精神武装全党为根本任务,教育引导党员自觉按照党员标准规范言行,进一步坚定理想信念,提高党性觉悟;进一步增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识,坚定正确的政治方向;进一步树立清风正气,严守政治纪律政治规矩。 2、抓好党风廉政建设和反腐败工作。 强化党组织主体责任,严格落实“一把手负总责,一岗双责”制度,强化守纪律、讲规矩的思想自觉和刚性约束,持续改进作风,抓好廉政风险防控,完善学校惩治和预防腐败体系。深化“廉政文化进校园”活动。 3、大力加强作风建设。 认真落实中央八项规定和省委、市委、党工委实施办法。开展“作风建设集中整治月”活动,深化“慵懒散”问题专项治理,严肃查处违反师德师风的行为。 (二)德育工作:坚持育人为本,德育为先,健全机制 德育是素质教育的首要组成部分,是提高学生素质的关键。本年度,我们将深入贯彻中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《公民道德建设实施纲要》的文件精神,坚持教书育人,德育为先,确立“德育就是质量”的思想观念,培育学校“先成人再成才”德育特色,切实推进学生思想道德建设,全面营造学生健康成长环境,促进学校德育教育健康、协调、均衡和可持续发展。 1、加强学生德育队伍建设。健全学生德育领导与管理体制,加强德育队伍建设,建设一支师德高尚、理念先进、业务精湛、讲求实效的德育队伍,为提高学生德育工作水平奠定坚实的基础。首先,重视班主任队伍建设,通过班主任专题讲座、经验交流、专业能力大赛、主题班队会互观互检等途径有计划、有重点地对班主任进行培训,提高班主任的管理能力和水平。其次,重视每年度班主任选拔聘用工作,将年轻有为、热心班主任工作的教师选聘到班主任工作岗位上来,补充队伍新鲜血液。第三重视师德师风建设,制定师德建设方案,将育人工作作为考核教师的一个重要指标,要求教师热爱学生、严谨治学、敬业爱岗、乐于奉献、廉洁从教,工作中一言一行堪为师表,在学科教学中注重德育渗透,形成教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的良好德育氛围,引导学生形成符合社会规范的情感、态度和价值观, 2、继续抓好德育常规工作,强化养成教育。养成教育是素质教育的重要组成部分,我们要从常规抓,从小抓、抓小事,通过教育和训练,促进学生自觉性、独立性、自制力等良好个性品质形成。我校将突出《小学生守则》、《中小学生日常行为规范》、校本教材《弟子规》、《中华古诗文诵读本》等内容的学习和讨论,引导学生把规范内化为自觉的行为。重点抓好学生以下五方面良好习惯的养成:(1)认真做好眼保健操和阳光大课间(2)有序地排好路队。(3)不
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