高中高考思想政治选修四《科学思维常识》考点明细.doc

选修4《科学思维常识》考点明细

提醒：《科学思维与常识》的特点重在理解，所以学习的时候要把教材的例子补充在相关的知识点旁边，以备理解和运用。

知识网络构建

高考考点：

专题一：树立科学思维的观念

1.科学思维的含义及其特点2.学习科学思维的意义

专题二：遵循逻辑思维的要求

3.形式逻辑的根本规律4.概念、概念的内涵及概念的外延

5.判断及其分类6.推理及其分类

7.完全归纳推理的条件8.提高不完全归纳推理的可靠性要求

9.提高类比推理的可靠性要求

专题三：运用辩证思维的方法

10.辩证思维的重要特征11.分析与综合

专题四：结合实践善于创新

12.思维创新的含义及其特征13.发散思维的含义、特点

14.思维发散的技法15.聚合思维的含义、特点

16.思维聚合的方法17.逆向思维的含义、方法及应注意的问题

18.直觉及其特征19.想象及其作用

20.灵感及其产生条件

专题一树立科学思维的观念

考点一科学思维的含义及其特点

含义：科学思维泛指符合认识规律、遵循逻辑规那么的思维、是能够到达正确认识结果的思维。它与主观臆想的、不合逻辑的、片面僵化的思维相对立。

教材P9从科学思维的角度，你是如何理解科学开展观的“科学性”的？

科学开展观不是凭空臆造出来的，更不是形而上学思维的产物，而是在充分总结国内开展实践和借鉴国外开展经验，立足中国国情和时代特征的根底上，运用辩证思维方法得出的，即用整体的、动态的观点看待社会开展所取得的成果。

例题1：最近浙江根据当地的实际情况一改正去的认识，提出了令人关注的“腾笼换鸟”的新思路，意思是，浙江要下决心改变粗放型的经济增长方式，腾出空间培养“吃得少，产蛋多，飞得远”的好“鸟”，在产业结构调整中换来新的产业、新的体制和新的经济开展方式，有效地促进了本省经济的开展。

从科学思维的角度说明“腾笼换鸟”这一思路的正确性。

答案(1)科学思维泛指符合认识规律、遵循逻辑规那么、能够到达正确认识的思维。

(2)“腾笼换鸟”这种思路是对原来认识的一种开展，符合认识规律，遵循逻辑规那么，并且这一思路的实施取得了积极的效果，是能够到达正确认识结果的思维。

〔2〕特点

①科学思维追求认识的客观性；〔从实际出发，尊重客观规律〕

②科学思维追求认识的精确性；〔定性分析+定量分析，因此要采用数学工具和数学手段〕

③科学思维的结论具有可检验性；〔以实事求是的态度接受实践的严格检验，坚持真理。〕

④科学思维的结果具有预见性；〔根据历史和现实，找出规律，提出符合逻辑的推断，具有超前性。〕

⑤科学思维的结果具有普适性。〔是对认识对象本质和规律的反映，只要条件满足，就可显现〕

考点二学习科学思维的意义

有利于我们自觉地遵守形式逻辑的要求，纠正逻辑错误，驳斥狡辩，保卫真理。

〔教材P11，甲：你没有丢掉的东西就是你有的东西，是吗？乙：是的

甲：你没有丢掉角，所以，你身上长着角。

〔1〕这段对话中有错误吗？谁犯了错误？

〔2〕对类似问题，你又什么好方法解决它？

答：这段对话中有错误，甲犯了偷换概念的逻辑错误。当甲说“你没有丢掉的东西就是你有的东西”是指你拥有而且没有丢掉的东西。但后来被偷换为“你不拥有而且没有丢掉的东西。”

有利于我们正确运用辩证思维的方法，把握事物的本质和开展规律。

有利于我们综合运用各种科学思维方法，面对新情况，解决新问题，从而有所发现、有所创造、有所创造，提升我们的思维品质，提高我们的创新能力。〔结合系统优化的方法论，用综合的思维方式来认识事物。如：多桨船的制造，综合运用了湖船的底，战船的盖，海船的头尾。〕

有利于我们正确地看待思维定势的两重性，克服其负面影响，提高思维的效率。

〔由于不断重复以往形成倾向性心理状态；利用自己惯用的思考方式，形成思维定势。积极：遇到与过去同样的或类似的问题，利用思维定式可以快速解决。负面：但如果恪守僵化，如：只相信唯一“标准”答案，“非黑即白”这样只能是简单化，片面化。〕

⑤把握科学思维的精髓，学会运用科学思维的方法，可以帮助我们我正确地认识事物提高学习的工作的效率；有利于我们树立科学的世界观和人生观，做有利于国家、有利于社会的人。

专题二?遵循逻辑思维的要求

考点三形式逻辑的根本规律

不矛盾律

①含义：又称矛盾律，在同一时间，从同一方面，对同一对象所形成的论断“A”和“非A”不能同真，其中必有一假。〔简单说：就是不要自相矛盾〕

②思维标准：在同一思维过程中，在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的具有矛盾关系的论断，不能断定它