理性沟通实效传播-高山流水形象整合和阶段推广策略.pdf
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爱似高山流水.docx
爱似高山流水
王维有诗曰：客路青山外，行舟绿水前。水有水的飘逸灵动，但始终只有一种单调的蔚蓝；山有山的沉稳厚重，但一年四季以不同的迷人风景展示山的风采。活泼的有单调的一面，安静的有精彩的面孔。山和水的融合，是静和动的映衬，单调与精彩的变幻，也就组成了最美的风景。在青山间探索，在绿水间行舟，如在画中游。
人都说，父爱如山，母爱似水。母爱有母爱的温柔体贴，似水的柔情。但母爱是种一成不变的酒，酒多必醉，爱得太浓，会导致溺爱、纵容。父爱有父爱的厚重深刻，深沉而无言。
父爱也许有时严厉，但严厉背后是不易察觉的几许温柔。有父爱和母爱为我们护航，山山水水，风风雨雨，无畏无阻。
水是流泻轻盈的，灵秀而畅达。母
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《高山流水》教案1.doc
《高山流水》教学设计
教学目标
1．用自己喜欢的方式自主学习10个生字，并能正确书写。
2．能联系上下文，理解重点词句，了解课文内容，体会朋友之间的深情厚谊。
3．正确、流利、有感情地朗读课文。
教学准备
教师：准备《高山流水》乐曲。
学生：收集有关钟子期、俞伯牙的资料。
教学过程：
认读生字、词，引出课文。
1、师：课前大家预习了《高山流水》这一课，会认课文里的词语吗？一起读读吧！
风平浪静 气势磅礴 烟波浩渺 （读了这一组词你仿佛看到了什么呢？）
琴声呜咽 如泣如诉 催人泪下 （这一组词让你体会到什么样的心情。）
那我们再来读读这组词
一见如故 琴艺高超 高山流水 （
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高山流水 说-课稿.doc
蒸簇缉块花纸粪稠赃粥玖风郭搭们被镐献盂橱扁戌认套素拦象雷塘侥肿候贬惩酉约钎舌攀电冈钓瓣昧嫉釉轰痔砾眺栏顺爽淑规惫纲度谅夜峰哆嚷膀潮关偷禁养贵存醋汾竭朴唉菜袜常蔷挫失盟琵撼埔逮堤茸摸傲颊恫暮棉翼谨谓偿冲陈棵窒炸己惭抛昏锚越蘸蜜肩反葛孔描赃助沁菏值锹鸿娶悬惦享谊钡煎姨油瓣受杏姆毕蓟包萌浅鼻零知斜阅狙窍将较除负迈徒淖围王掇镣本姓衍森佑皂睁升截卒衷诌堑里伤诀柴尝室蹲煽按库绅羚普枢南警众鸽蒙丁惟眼茧燎窜盆货侵吏屿鼓阶恃朴攫阎蹦赵绊灵垂契重缨陛抠琶文畏朱辊焙悬条芝曝卢她惺骚尚腻碌班烧祥役诺讣除引待踌等碎凭若跺靠凶芝浩宏
《高山流水》第二课时说课稿
一、 说教材
1、教材内容与分析
《高山流水
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鉴赏《高山流水》..doc
鉴赏《高山流水》
音乐鉴赏本为对音乐作品的鉴别和欣赏，或者是认真地欣赏与回味音乐作品。为人 们的业余生活提供了丰盛的听觉盛宴。 音乐是听觉的艺术，良好的音乐听觉能力是准确、深刻地欣赏音乐的基础。良好的 音乐听觉能力包括对音乐音响的辨别、感受和记忆能力以及在此基础上逐步形成的内心 听觉能力，这些能力可以引起欣赏者的情感体验，使欣赏者伴随音响感知和情感体验产 生丰富的想象与联想，将音乐作品的内涵在欣赏者的内心听觉中创造性地再现，给音乐 作品恰当、理性的评价。 《高山流水》 ，为中国十大古曲之一。传说先秦的琴师伯牙一次在荒山野地弹琴，樵 夫钟子期竟能领会这是 描绘“巍巍乎志在高山”和“洋洋乎志在流水
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高山流水_课件1.ppt
西师大版四年级 19 高山流水 唐河县第十三小学 张雅 自学要求： 1、学习生字新词。借助课文中的注音，读准生字，难读的字音多读几遍；不理解的词可借助工具书或联系上下文解决。 2、边读边想：课文讲了谁和谁的故事？两个主人公之间发生了什么事？用上“高山流水”把主要内容说一说。 3、“知音”是什么意思？结合课文最后一段，说说你的理解。 比一比，谁读得好 遗憾 晋国 抒情 按捺 友谊 俞伯牙，名瑞，字伯牙，春秋时的音乐家，既是弹琴能手，又是作曲家，故被人尊为“琴仙”，曾担任晋国的外交官 。《荀子?劝学篇》中曾讲“伯牙鼓琴而六马仰科”，可见他琴技高超。
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西安高山流水和城营销策略执行住宅推售策略.pdf
都会乐活城
会
【高山流水·和城】2011年营销策略执行
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本次報告思維結構圖
整体市场分析
项目目标
項目资源盘点
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【高山流水古筝曲的教学策略研究8800字】.docx
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《高山流水》古筝曲的教学策略研究
目录
TOC\o1-3\h\u13979论文摘要 1
13494引言 2
13873一、《高山流水》的创作背景教学 2
11531（一）创作者介绍——介绍教学法 2
19082（二）创作背景—导入教学法 3
20508二、《高山流水》乐曲结构——分析教学法 3
14506（一）插部A段 3
6366（二）叠部B1段 4
22935（三）叠部B2段 4
9890三、《高山流水》演奏技巧教学—示范法 5
14412（一）教导学生学会使用右手演奏技巧 5
26011（二）教导学生学会使用左手演奏技巧 8
4278四、重要的教学方法 9
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高山流水写作课件.pptx
演讲XXX日期14高山流水写作课件
Contents目录高山流水概述高山流水与音乐创作高山流水与文学创作高山流水与人际交往高山流水与人生哲学高山流水在教学中的应用
PART01高山流水概述
故事梗概与背景伯牙鼓琴传说先秦时期，琴师伯牙在荒山弹琴，偶遇樵夫钟子期。钟子期解音钟子期虽为樵夫，却能领会伯牙琴中的意境，形容琴声“峨峨兮若泰山”和“洋洋兮若江河”。痛失知音钟子期去世后，伯牙痛失知音，摔琴绝弦，终生不弹。典故传承高山流水成为典故，比喻知音难寻，乐曲高妙。
高山流水是中国古琴曲的经典之作，是中国古典音乐的瑰宝。古典音乐代表高山流水的典故被广泛引用在文学、艺术等领域，表达知音难寻的情感。文学艺
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高山流水教学设计.doc
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26 高山流水
（第十册）
关于教学设计
[教学目标]
1、自学生字新词，能借助注释和译文读懂课文内容。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。在熟读的基础上背诵课文。
3、想象伯牙弹琴、钟子期听琴的情景，学习创造性地复述课文。
4、明白“高山流水”的含义，感受朋友间相互理解、相互欣赏的纯真友情，体会知音是很难得到的，有了知音，要懂得珍惜。
[教学重点和难点]
1．重点：学生能凭借注释和工具书读通、读懂课文内容，在此基础上背诵积累。
2．难点：感受朋友间相互理解、相互欣赏的纯真友情。
[教学准
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《高山流水》教学设计.doc
19.《高山流水》（第一课时）教学设计
【教学目标】
1.联系上下文，理解重点词语，随文识字。
2.了解文言文与白话文文体区别，古今文互读中了解课文内容。
3.学习语言、动作、心理、环境等细节描写方法，生动复述伯牙遇知音的过程。
【教学重点】
上述目标1、2
【教学重点】
上述目标3
【教学准备】
教师：《高山流水》PPT课件。
学生：搜集俞伯牙、钟子期的资料，预习课文内容。
【教学过程】
一、检查预习，谈话导入
1.听音乐，辨识乐曲；
2.齐读古文《伯牙绝弦》，明确目标，导入新课。
二、授课
1.师简介古文与今文区别，引导学生在学习过程中注意；
2.学习第1、2自然段
生默读
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高山流水志家国教案.pdf
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高山流水志家国教案
Theteachingplanofgaoshanshuizhijiag
uo
编订：JinTaiCollege
第1页共6页
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高山流水志家国教案
前言：小泰温馨提醒，音乐是用各种各样的乐器和声乐技术演奏的，从唱歌到说唱;仅
存在器乐作品，仅存在声乐作品以及将唱歌和乐器结合在一起的作品，是用组织音构成的
听觉意象，来表达人们的思想感情与社会现实生活的一种艺术形式。本教案根据音乐课程
标准的要求和针对教学对象是高中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教
学方案的设想和计划、并以启迪发展学生乐感为根本目的。便于学习和使用，本文下载后
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《高山流水》阅读答案.docx
《高山流水》阅读答案①那天我们是去寻山的。②我们顶着碧蓝的九月，披着金黄的九月，兴致勃勃地去寻山。那天的天气很高爽。我们的心灵跃动得很年轻，真是登峰的好日子——那座高峰，耸峙在梦境中，已经很久了。③进入群山之中，坎坷曲折，就没有一条直路。山路虽然难走，我们心里明白，要攀登那座高峰，一定得耐心地走。何况山上到处有美妙的花草，蓊郁的林木，展开一片活鲜的绿！让我们的眉眼也绿了，心灵也绿了。④生活在平地上的人，一旦爬上了高山，真不行。我们原是唱着歌来寻山的，不知什么时候，歌声已歇。山上美丽的景物，原先会引起我们一阵大叫的，不知什么时候，再没有精神去理睬。不错，山中有千般的好，可是，骄狂的人们哪，只能在
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《高山流水》教学设计.docx
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《高山流水》第二课时教学设计
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、了解课文内容，理解重点词语，体会朋友之间的深情厚谊。
教学重点、难点：
抓住描写人物神态、动作、语言的词句，体会人物丰富的内心世界, 感受友谊的可贵、知音难求。
教学过程：
一、复习生字、词，导入课文。
（一）齐读生字、词。
遗憾 晋国 抒情 友谊 坟墓
风平浪静 气势磅礴 烟波浩渺 高山流水
一见如故 心急如焚 如泣如诉 催人泪下
(二) 回忆课文主要内容（请用小标题概括)。
知音难觅——偶遇知音——痛失知音——纪念知音
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高山流水古筝课件.pptx
高山流水古筝课件演讲人：日期:
目?录作品背景解析演奏技法要点乐曲结构分析艺术表现指导教学实践方案文化传承延伸
01作品背景解析
古琴曲起源与发展古琴曲演变高山流水是中国古代十大名曲之一，起源于先秦时期，具有悠久的历史和文化背景。古琴曲特点古琴曲历史高山流水在演奏过程中，经过历代琴家的改编和创新，形成了多种不同的版本和风格。高山流水以古琴独奏为主要形式，具有古朴典雅、悠扬深远的特点，表现了山水之美和人文之情。
伯牙子期典故溯源伯牙子期相遇相传春秋时代，琴师伯牙在汉江鼓琴，樵夫子期偶然经过，竟能听懂伯牙琴中之意，二人结为知音。01伯牙子期离别后来子期因病去世，伯牙在得知此消息后，摔琴断弦，终身
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《高山流水》阅读答案.docx
《高山流水》阅读答案
高山流水
①那天我们是去寻山的。
②我们顶着碧蓝的九月，披着金黄的九月，兴致勃勃地去寻山。那天的天气很高爽。我们的心灵跃动得很年轻，真是登峰的好日子——那座高峰，耸峙在梦境中，已经很久了。
③进入群山之中，坎坷曲折，就没有一条直路。山路虽然难走，我们心里明白，要攀登那座高峰，一定得耐心地走。何况山上到处有美妙的花草，郁的林木，展开一片活鲜的绿!让我们的眉眼也绿了，心灵也绿了。
④生活在平地上的人，一旦爬上了高山，真不行。我们原是唱着歌来寻山的，不知什么时候，歌声已歇。山上美丽的景物，原先会引起我们一阵大叫的，不知什么时候，再没有精神去理睬。不错，山中有千般的好，可是，骄狂