初二学生的自我决定动机对其学业投入的影响：成就目标的中介作用.pdf

亲子关系对中学生学业成就的影响：自我效能感和学习投入的中介作用.docx 亲子关系对中学生学业成就的影响：自我效能感和学习投入的中介作用 摘要：本研究旨在探讨中学生亲子关系、学生自我效能感和学习投入对学业成就的影响。通过在某市进行问卷调查，使用中学生亲子关系量表、2UWES-S量表和学业自我效能感量表，共有600名中学生参与。研究结果显示，自我效能感在亲子关系和学业成就之间起到了中介作用；而学习投入和自我效能感在亲子关系和学业成就之间扮演了链式中介的角色。关键词：亲子关系、自我效能感、学习投入、学业成就 1.引言随着社会的进步、经济的发展，人们生活水平和经济能力有了一定程度的提升，对于精神层面、教育层面的需求随之越来越大，教育支出也有了大幅度的提升，家长对子女

2025-04-14 约1.1万字 16页立即下载

2025-06-03 约3.96万字 66页立即下载

《高中生成就目标对考试焦虑的影响_学业自我效能感的中介作用》.docx 《高中生成就目标对考试焦虑的影响_学业自我效能感的中介作用》高中生成就目标对考试焦虑的影响_学业自我效能感的中介作用一、引言在当代高中生的学习生活中，考试焦虑已成为一个普遍存在的问题。当学生们面对日益重要的学业成就和竞争压力时，如何理解并应对这种心理压力变得尤为重要。本文旨在探讨高中生成就目标对考试焦虑的影响，以及学业自我效能感在这一过程中的中介作用。二、文献综述过去的研究表明，高中生的成就目标、学业自我效能感与考试焦虑之间存在密切关系。成就目标包括掌握目标和表现目标，二者都会对学业表现产生重要影响，但与考试焦虑的关联尚不清晰。学业自我效能感，则是指个体对自身完成学习任务和应对挑战的自

2024-11-14 约7.53千字 15页立即下载

2025-05-23 约4.9万字 78页立即下载

2025-05-18 约4.79万字 74页立即下载

小学生感知教师支持对学习投入的影响：学业自我效能感的中介作用及干预.pdf 学习投入是评价教学质量及学生学习状态的重要指标，良好的学习投入水平能使学生很好地应对学习压力，取得较好的成绩。本研究把学业自我效能感作为中介变量，讨论感知教师支持、学业自我效能感与学习投入三者之间的关系，以期对一线工作的教师及学生提供合理化建议，促使学生学业自我效能感的提升和学习投入的增强。研究一对湖口县某小学535名四至六年级小学生进行问卷调查，探索三个变量的总体特点及关系，考察学业自我效能感在小学生感知教师支持对学习投入影响中的中介作用。研究二随机选取了学业自我效能感和学习投入无显著差异的两个班级，设置为干预组、对照组，此后对干预组进行小学

2024-12-10 约6.44万字 57页立即下载

成就动机与学业倦怠、学业投入——未来取向应对的纵向中介作用.pdf 北京大学学报 ( 自然科学版), 第 50 卷 , 第 2 期 , 2014 年 3 月 Acta Scientiarum Naturalium Universitatis Pekinensis, Vol. 50, No. 2 (Mar. 2014) doi: 10.13209/j.0479-8023.2014.036 成就动机与学业倦怠、学业投入: 未来取向应对的纵向中介作用 † 文敏甘怡群

2018-10-21 约3.06万字 9页立即下载

大学生自恋类型对职业兴趣的影响_自我效能感与成就动机的中介作用.docx 大学生自恋类型对职业兴趣的影响_自我效能感与成就动机的中介作用 大学生自恋类型对职业兴趣的影响_自我效能感与成就动机的中介作用一、引言在当今社会，自恋作为一种心理现象，在大学生群体中普遍存在。自恋不仅是个体对自身价值的过度认知，还可能影响个体的职业兴趣选择。本文旨在探讨大学生自恋类型对职业兴趣的影响，并进一步分析自我效能感和成就动机在其中的中介作用。二、自恋类型的分类及其特点自恋在心理学领域被划分为多种类型，如镜像自恋、权利自恋等。镜像自恋者倾向于过度关注自身的外貌和形象，而权利自恋者则更注重权力和地位的象征。这些自恋类型在大学生中表现各异，但都可能对职业兴趣产生一定影响。三、大学生自

2025-05-17 约4.5千字 9页立即下载

大学生自恋类型对职业兴趣的影响_自我效能感与成就动机的中介作用.docx 大学生自恋类型对职业兴趣的影响_自我效能感与成就动机的中介作用 大学生自恋类型对职业兴趣的影响_自我效能感与成就动机的中介作用一、引言在当今社会，自恋作为一种心理现象，在大学生群体中普遍存在。自恋不仅是个体对自身价值的过度认知，还可能影响个体的职业兴趣选择。本文旨在探讨大学生自恋类型对职业兴趣的影响，并进一步分析自我效能感和成就动机在其中的中介作用。本文将从理论分析、研究方法、数据分析、结论与建议等方面展开论述。二、理论分析（一）自恋类型与职业兴趣自恋分为积极自恋和消极自恋两种类型。积极自恋者通常对自己有较为客观的认识，能够正确评估自身价值，从而在选择职业时更加明确自己的兴趣和目标。而

2025-06-11 约4.77千字 9页立即下载

高中教育中的动力与支持：教师自主支持和自我决定动机对学生学习投入及学业成绩的影响研究.docx 高中教育中的动力与支持：教师自主支持和自我决定动机对学生学习投入及学业成绩的影响研究一、引言 1.1研究背景高中阶段作为连接义务教育与高等教育的关键时期，对学生的未来发展有着深远影响。这一时期，学生不仅在知识学习上迈向新的高度，身心发展也进入关键阶段，其思维能力、自我意识和价值观都在不断发展与完善。在高中，学生面临着高考的压力，学习任务繁重，课程难度显著增加，学业竞争也愈发激烈，这些都对学生的学习投入和学业成绩提出了更高要求。如何提高高中生的学习投入水平，进而提升学业成绩，成为教育领域的重要课题。教师作为学生学习过程中的重要引导者，其教学方式和支持程度对学生的学习有着至关重要的影响。

2025-04-03 约2.84万字 25页立即下载

中学阶段家庭教育期望与学生学业成就的关系：学习投入的中介作用.docx 中学阶段家庭教育期望与学生学业成就的关系：学习投入的中介作用 PAGE PAGEIII 摘要本文采用2010年“中国家庭追踪调查”（CFPS）所收集的10-15岁中学生样本数据，分析了我国中学阶段家庭教育期望与学生学业成就的关系，并进一步探讨了学习投入在其中的中介作用以及这种作用的性别差异。描述性统计结果可以看出，新时期我国中学阶段家长及子女都对自身抱有较高的教育期望，家庭教育期望存在显著的性别差异；使用相关分析家庭教育期望与学生学业成就的关系显示，家庭教育期望均能显著正向预测中学生的学业成就，即家长教育期望越高的中学生学业成就往往表现更好，自我教育期望较高的中学生学业成就

2024-11-22 约1.94万字 20页立即下载

2025-05-14 约4.44万字 71页立即下载

大学生自我效能感、自我决定动机与学业拖延的内在关联及影响机制探究.docx 大学生自我效能感、自我决定动机与学业拖延的内在关联及影响机制探究一、引言 1.1研究背景 1.1.1大学生学业拖延的普遍性及危害在当今的高等教育环境中，大学生学业拖延现象极为普遍，已成为教育领域和心理学领域共同关注的重要问题。中国青年网校园通讯社针对大学生拖延习惯的调查显示，超九成大学生有拖延习惯，其中超六成主要体现在学习方面，并且超五成从中学开始就养成了拖延习惯。大学生的学业拖延涵盖多个方面，如论文写作、作业完成、课程学习等。在论文写作上，许多学生往往将开题、资料收集、撰写等环节不断推迟，直到临近截止日期才匆忙开始，导致论文质量难以保证，内容可能存在深度不足、逻辑不严谨等问题。对于

2025-05-04 约3.32万字 27页立即下载

大学生未来时间洞察力与学业延迟满足的关系成就目标定向的中介作用.docx 摘要：本次研究使用了问卷调查法，用“青少年未来时间洞察力量表”，“成就目标定向四分量表”，“学业延迟满足量表”对311名主要来自重庆的大学生进行了调查，最后共获得有效数据286份。经数据分析后，本次研究结果表明，成就目标定向中的掌握趋近和成绩趋近维度在未来积极和学业延迟满足间起完全中介作用，掌握趋近在未来坚持与未来计划和学业延迟满足间起部分中介作用，未来坚持和未来计划可以直接对学业延迟满足进行预测。总而言之，大学生未来时间洞察力与学业延迟满足显著相关，成就目标定向是二者之间的中介变量。关键词：未来时间洞察力成就目标定向学业延迟满足掌握趋近第1章导论学生想要获得良好的学

2024-05-15 约1.64万字 18页立即下载

小学生能力观对数学学习投入的影响：学业控制感和期望的中介作用.pdf 心理与行为研究 2018，16(4)：490~496 Studies of Psychology and Behavior 小学生能力观对数学学习投入的影响： 学业控制感和期望的中介作用 * 蒋舒阳刘儒德甄瑞洪伟金芳凯 (北京师范大学发展心理研究所，心理学部，应用实验心理北京市重点实验室，心理学国家级实验教学

2019-04-03 约2.77万字 7页立即下载