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“双减”背景下初中地理课后实践活动教学设计研究
一、引言
随着“双减”政策的深入实施，初中地理教育面临着新的挑战与机遇。其中，课后实践活动的设计与实施成为地理教学的重要组成部分。本文旨在探讨在“双减”背景下，如何针对初中地理课后实践活动进行教学设计，以提升学生的地理实践能力与综合素质。
二、研究背景
“双减”政策是指减轻学生过重的课业负担和校外培训负担。这一政策的实施，为初中地理教学带来了新的变革。地理课后实践活动作为地理教学的重要环节，有助于培养学生的实践能力和创新思维。因此，如何在这一背景下优化初中地理课后实践活动的教学设计，成为地理教育工作者需要关注的问题。
三、教学设计原则
1.实践
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