《学与问》董浜小学语文备课用笺教案设计.doc

董浜小学语文备课用笺 课题 23、学与问 使用 2课时 总第 课时 教学目标 能正确、流利、有感情地朗读课文。 学会本课5个生字。理解由生字组成的词语。 懂得“知识是学来的，也是问来的”，“只有在学中问，问中学，才能求得真知”的道理。培养崇尚科学、热爱探究的精神。 教学重点难点 通过读文品句，体会“学”与“问”的关系，认识到“问”的重要作用。 教学准备 多媒体 主要板书计划 23、学与问 勤学好问+观察思考+……?=真知? ? 教 学 过 程 修正栏或教学随笔 第一课时 教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解由生字组成的词语。 教学难点：初读课文，理清课文思路。 一、 导入 1、在你们的脑海中，谁是有学问的？ （评：把话说完整。）（对，表达要完整。） 2、你能把学问换个词语吗？ （知识，学识，才华） 古今中外，有知识，有才华的人啊，举不胜举。 3、（板书：与）加了一个与字如何理解？ 今天，我们就一起来学习一篇课文（齐读课题）这是一篇说理性的文章，也就是我们常说的议论文。议论文通常在开头鲜明地提出观点，然后通过“摆事实，讲道理”方法阐述自己的观点，最后总结观点。听了老师关于议论文这一文体的介绍。以及看了课题，你心中有什么问题吗？ （板书：提出论点 证明论点 总结论点） （预：1、两者有什么关系？ 评：对，这就是这篇课文重点要阐述的观点，学与问的关系？） （ 2、这些有学问的人成才的秘诀是什么？ 二、初读课文，理解字词 1、要解决这些问题，答案就在书中。请同学们打开课文。要求：（1）标上小节序号； （2）读准字音； （3）难读的长句，多读几遍。） 2、在读课文之前，先来读一读难读或重点理解的词语。 出示：不懈探求、沈括、瞬息万变、翱翔、相辅相成、年长年幼、勤学好问 （1）指名读 （2）再请同学读（你特别要提醒同学注意的是？） 字音：（长、好） 字义：（瞬息万变）瞬：眨眼之间，息：吸气之间，真的是一万种变化吗？ （3）全班齐读 三、轮读课文，部分释疑 1、生字新词已经会读，那课文能否读通读顺呢？（谁愿意来试一试） （1）划出本课开篇提出的观点和总结观点的语句。 （2）交流文本中提出的观点和总结的观点。 “知识是学来的，也是问来的。” “学问学问，既要学又要问。学与问是相辅相成的，只有在学中问，在问中学，才能求得真知。” （3）出示：辅的解释。相互补充，相互配合。 （4）根据这个解释，“知识是问来的，也是学来的”还可以怎么说？知识是问来的，也是学来的。所以说：“（引读第二句）” 2、作者在谋篇布局上可谓“用苦良心”，开头就说（引读），结尾再总结？作者为什么要这么安排呢？ 四、理清文脉，分段概括段意 1、学到这里，你能给课文分段了吗？ 2、是啊，从小养成勤学好问的习惯，你将真正成为学习的主人。 3、第一、第三段概括得不错，可第二段要真正概括的既简练又完整，可不容易，谁想来试试。 五、初步学习证明观点的方法 1、过渡：是啊，只有学与问相辅相成，才能成为学习的主人。默读课文2-4小节，想一想为了证明作者的观点，作者运用了哪些方法？ 2、举例子 是啊，课文分别在2-3小节举了波兰科学家哥白尼和第4小节举了北宋沈括例子。这就是一种论证方法：举例子（板书） 3、波兰哥白尼 哥白尼的脑海里有许许多多，数不胜数的稀奇古怪的问题，从课文哪里看出来？ 这就是“不懈”的意思？谁能来说一说 （不放弃，不松懈，是一种打破沙锅问到底的精神） （1）“能者为师”能者什么意思？用问中的句子解释。 （2）这就叫作“引用”，引用名人说的话，或俗语更能令人信服。其实关于“学与问”的名言有许多，请拿到书签的同学站起来读一读，这一句，还能换成什么？ 4、沈括 读4小节，出示“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。” 谁来说这句话的意思，当你说不出的时候，不用急。“人间”对“山寺”谁先说一说“山寺”的意思？芳菲在字典中是指花草的意思，哪在这里呢？特指什么？白居易正是带着对生活的观察和思考，才写下了这样一句脍炙人口的千古佳句。（读句），也才有了今天，同学们与北宋科学家沈括，一起去经历这个思考历程，也才有了文中的感悟 5、小结：刚刚我们初步学习了议论文中证明自己观点的二种方法：举例子、引用。今天，同学们回去再收集一些有关“学与问”的故事和名人名言。 六、回顾总结全文 1、今天这堂课，你学到了什么？ 2、你还有什么想问的？ 3、总结：虽然今天我只给同学们上了一堂（读课题），但是在生活，学习中，每位同学们都这样问问自己，你学到了什么？还有什么问题？你也会成为像哥白尼、沈括一样成为有学问的人。 七、布置作业 1、搜集有关“学与问”的名人名言或谚语？ 2、抄写词语，朗读课文