（2024年秋季版）七年级历史下册 1《隋朝的兴亡》说课稿 中华书局版.docx
（2024年秋季版）七年级历史下册1《隋朝的兴亡》说课稿中华书局版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
（2024年秋季版）七年级历史下册1《隋朝的兴亡》说课稿中华书局版
设计意图
本课《隋朝的兴亡》旨在通过讲述隋朝的建立、发展、繁荣和衰亡，帮助学生了解隋朝的历史背景和重要事件，培养他们对中国古代历史的认识和理解能力。通过学习隋朝的历史，让学生认识到统一的重要性和民族融合的意义，激发他们对历史的学习兴趣。
核心素养目标分析
培养学生唯物史观，引导学生通过隋朝兴亡的史实，理解历史发展的规律，增强对国家统一和民族融合的认识。提升学生历史解释能力，通过分析隋朝政策与社会发展的关系，培养学生的历史思维。强化学生家国情怀，让学生从隋朝的兴衰中汲取历史智慧，激发爱国情感。
教学难点与重点
1.教学重点：
-重点掌握隋朝的建立过程，包括隋文帝的统一措施和隋朝的政治制度。
-理解隋朝大运河开凿的历史意义，包括其经济、文化和政治影响。
-分析隋朝兴亡的原因，如隋炀帝的暴政、农民起义等。
2.教学难点：
-隋朝统一的历史意义：难点在于如何让学生理解统一的多民族国家的形成和发展，以及统一对后世的影响。
-隋朝大运河的深远影响：难点在于解释大运河对南北经济文化交流的促进作用，以及其对后世水利建设的影响。
-隋朝兴亡的原因分析：难点在于引导学生从政治、经济、军事等多方面分析隋朝衰亡的原因，并从中提取历史教训。例如，通过比较隋文帝和隋炀帝的统治方式，让学生认识到勤政与暴政的巨大差异对国家命运的影响。
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：系统讲解隋朝的兴亡过程，帮助学生构建知识框架。
2.讨论法：组织学生围绕隋朝统一的意义和兴亡原因进行讨论，培养分析问题的能力。
3.案例分析法：通过具体历史事件分析，让学生体会历史发展的复杂性。
教学手段：
1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，增强教学直观性和生动性。
2.网络资源：引导学生利用网络资源查找资料，拓宽知识面。
3.情景模拟：通过角色扮演，让学生体验历史人物的心态和决策过程。
教学过程
一、导入新课
同学们，今天我们要一起走进隋朝这个历史时期。隋朝是中国历史上一个短暂的王朝，但它对中国历史的发展产生了深远的影响。那么，隋朝是如何兴起的？又是如何衰亡的呢？今天，我们就来揭开隋朝兴亡的神秘面纱。
二、新课讲授
1.隋朝的建立
-提问：同学们，谁来说说隋朝是由谁建立的？建立的时间是什么时候？
-学生回答后，教师讲解隋朝的建立过程，包括隋文帝杨坚的统一措施和隋朝的政治制度。
2.隋朝的繁荣
-提问：隋朝在哪些方面取得了繁荣？
-学生回答后，教师重点讲解隋朝在经济、文化、科技等方面的成就，如开凿大运河、推行科举制等。
3.隋朝的兴亡
-提问：隋朝是如何衰亡的？
-学生回答后，教师讲解隋朝兴亡的原因，如隋炀帝的暴政、农民起义等。
4.隋朝统一的意义
-提问：隋朝的统一对中国历史有什么意义？
-学生讨论并回答，教师总结：隋朝的统一结束了长期的分裂局面，为后世统一的多民族国家的形成奠定了基础。
三、课堂活动
1.角色扮演
-学生分成小组，分别扮演隋文帝、隋炀帝、李密等历史人物，通过角色扮演的方式，让学生更深入地了解历史人物的心态和决策过程。
2.小组讨论
-教师提出问题，如“如何评价隋炀帝的统治？”等，让学生在小组内进行讨论，培养他们的团队协作能力和表达能力。
3.案例分析
-教师展示隋朝统一前后的历史地图，让学生分析隋朝统一对地理、政治、经济等方面的影响。
四、课堂小结
1.回顾本节课的主要内容，包括隋朝的建立、繁荣、兴亡和统一的意义。
2.强调隋朝兴亡的原因，如隋炀帝的暴政、农民起义等，让学生从中汲取历史教训。
3.布置作业，要求学生撰写一篇关于隋朝兴亡的短文，表达自己的观点。
五、课后拓展
1.阅读相关历史书籍，深入了解隋朝的历史。
2.观看纪录片《隋唐英雄传》，感受隋朝的历史氛围。
3.搜集关于隋朝的图片和视频，制作一份关于隋朝的PPT。
拓展与延伸
六、拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
-《隋唐演义》：通过小说的形式，了解隋朝末年的社会动荡和农民起义。
-《隋唐制度》：探讨隋朝在政治、经济、军事等方面的制度创新。
-《隋唐地理志》：研究隋朝时期的地理分布、交通状况和地方行政。
-《隋唐书法》：欣赏隋朝书法艺术，了解书法在隋朝的发展。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：
-学生可以围绕隋朝的统一、大运河的开凿、科举制的推行等主题，进行深入研究。
-鼓励学生通过图书馆、网络等途径，查找相关资料，撰写小论文或