九年级道德与法治上册 第三单元 发展科技 振兴教育 第三节科教兴国的重托说课稿 湘教版.docx
九年级道德与法治上册第三单元发展科技振兴教育第三节科教兴国的重托说课稿湘教版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
九年级道德与法治上册第三单元发展科技振兴教育第三节科教兴国的重托说课稿湘教版
教学内容分析
本节课的主要教学内容是湘教版九年级道德与法治上册第三单元发展科技振兴教育中的第三节“科教兴国的重托”。本节课主要讲述了我国实施科教兴国战略的重要性、措施以及取得的成果，旨在让学生了解我国科技和教育的发展现状，培养学生的科技意识和创新精神。
教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：本节课是在学生对我国科技、教育发展有一定了解的基础上进行的，通过回顾和拓展已有知识，引导学生深入理解科教兴国战略的内涵和意义，从而激发学生热爱科技、尊重知识、追求创新的情感。教材中提到的具体内容如我国科技和教育的发展历程、现状、政策措施等，与学生在日常生活中接触到的科技、教育现象紧密相关，有助于学生更好地理解和吸收。
核心素养目标
1.培养学生的科学精神，提高对科技发展的认识和理解能力。
2.增强学生的法治意识，理解科教兴国战略与国家发展的紧密关系。
3.激发学生的社会责任感，鼓励参与科技创新和实践。
教学难点与重点
1.教学重点
①理解科教兴国战略的概念和意义，掌握其核心内容和目标。
②分析我国科技和教育发展的主要成就及其对国家和社会的影响。
2.教学难点
①深入分析科教兴国战略实施中遇到的挑战和问题，以及相应的解决措施。
②探讨如何将科技创新和教育改革相结合，以实现国家的长远发展目标。
教学资源准备
1.教材：提前发放湘教版九年级道德与法治上册教材，确保每位学生都有。
2.辅助材料：搜集与教学内容相关的科技发展纪录片、教育改革案例分析视频，以及我国科技和教育成就的图片、图表等。
3.实验器材：无。
4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生合作探究；准备白板和笔，方便板书和记录讨论成果。
教学过程设计
1.导入环节（用时5分钟）
-创设情境：播放一段关于我国科技成就的短片，如“天宫一号”发射成功、高铁技术的发展等，让学生感受科技发展的速度和国家实力的提升。
-提出问题：观看短片后，提问学生：“你们知道这些科技成就背后的原因吗？这些成就是如何影响我们国家的？”
-学生思考并回答，教师总结引入本节课主题“科教兴国的重托”。
2.讲授新课（用时20分钟）
-讲解科教兴国战略的概念、意义和目标，通过板书和PPT展示相关内容。
-分析我国科技和教育发展的主要成就，结合教材中的案例和数据，让学生理解科教兴国战略的具体实践。
-讨论科教兴国战略实施中面临的挑战和问题，引导学生思考如何解决这些问题。
-举例说明科技创新和教育改革如何相结合，以实现国家的长远发展目标。
3.师生互动环节（用时10分钟）
-分组讨论：将学生分成小组，每组针对以下问题进行讨论：
-科教兴国战略对我们个人有什么意义？
-我们应该如何参与到科教兴国的实践中去？
-各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
-课堂提问：教师提问学生关于科教兴国战略的理解，以及如何将其应用到实际生活中。
-学生回答，教师给予反馈。
4.巩固练习（用时5分钟）
-分发练习题，要求学生根据本节课的内容回答相关问题。
-学生独立完成练习，教师巡回指导。
-收集练习题，准备下节课进行讲评。
5.结束语（用时2分钟）
-教师总结本节课的主要内容，强调科教兴国战略的重要性。
-提醒学生将所学知识运用到实际生活中，鼓励他们积极参与科技和教育活动。
6.作业布置（用时3分钟）
-布置作业：让学生撰写一篇关于“我眼中的科教兴国战略”的短文，要求结合自己的理解和观察，体现核心素养目标的实践。
整个教学过程设计注重学生的参与和思考，通过多种教学手段和师生互动，帮助学生理解和掌握科教兴国战略的相关知识，同时培养学生的科学精神和法治意识。
教学资源拓展
1.拓展资源
-科技发展案例：介绍国内外最新的科技发展动态，如人工智能、5G通信、新能源技术等，以及这些科技对经济社会发展的影响。
-教育改革实例：分析我国教育改革的进程和成果，如素质教育、课程改革、教育信息化等，以及这些改革对学生成长的作用。
-科教结合实践：分享高校、科研机构与企业合作的成功案例，展示产学研结合对科技创新和人才培养的推动作用。
-科技法规政策：介绍国家层面关于科技创新、知识产权保护、科研诚信等方面的法律法规和政策，提高学生的法治意识。
-科普读物推荐：推荐一些适合青少年阅读的科普书籍、杂志，如《科学美国人》、《少年科学小发明》等，培养学生的科技兴趣。
2.拓展建议
-组织科技活动：鼓励