2024_2025学年新教材高中历史第3单元人口迁徙文化交融与认同第6课古代人类的迁徙和区域文化的形成课时作业含解析新人教版选择性必修3.doc
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课时分层作业(六)
(建议用时：40分钟)
1．波斯人和希腊人的共同点是()
A．他们有共同的祖先
B．他们生活的区域相同
C．他们的宗教信仰相同
D．《荷马史诗》记录了他们的历史
A[波斯人和希腊人都是由印欧人进展而来的，故A项正确。]
2．赫梯人形成的时间是()
A．公元前3000年左右
B．不会早于公元前2千纪前期
C．公元前2000年前
D．印欧人进入小亚细亚之前
B[从公元前2千纪初期开头，印欧人间续进入西起欧洲、东到印度的宽敞地区，在此过程中形成了不同的人群，其中就有赫梯人，故B项正确。]
3．在印欧人的早期迁徙安静下来之后，按其迁徙的路线和大致时间推断，形成的帝国不包括()
A．亚述帝国 B．赫梯帝国
C．波斯帝国 D．阿拉伯帝国
D[阿拉伯帝国形成于7世纪，与印欧人迁徙的时间不符。]
4．公元前1200年左右，东部地中海区域消灭了一股较大的民族迁徙浪潮，现代学者称这些移民为“海上民族”。对这一民族的说法不正确的是()
A．他们的构成相当简单
B．他们被赫梯人雇佣充当雇佣兵
C．他们建立了统一的国家
D．他们的冲击是造成赫梯帝国瓦解的重要缘由
C[由所学学问可知，“海上民族”没有建立自己的国家，也没有文化传世，故C项正确。]
5．公元前138年，张骞奉汉武帝令，西行出访西域，其主要目的是联合某民族合击匈奴人。这里的“某民族”最有可能是()
A．印欧人 B．日耳曼人
C．凯尔特人 D．大月氏人
D[依据时间和所学学问推断，张骞出访西域是为了联合大月氏人夹击匈奴。]
6．阿拉伯帝国成为地跨欧亚非三洲的大帝国时()
A．日本正在进行大化改新
B．中国正处于大唐盛世
C．儒学在东南亚地区流行
D．利玛窦来华传播教义
B[阿拉伯帝国于8世纪中期成为地跨欧、亚、非三洲的大帝国，当时中国正处于唐朝时期。]
7．下列有关中国魏晋南北朝时期江南地区经济得到开发的缘由的表述，正确的是()
①江南有进展经济的优越自然条件②北方人口大量南迁③江南地区战乱较少④北方人带去先进的生产技术
A．①②④ B．①②③
C．②③④ D．①②③④
D[魏晋南北朝时期江南经济得到开发的缘由有：江南有进展经济的优越自然条件、北方人口大量南迁、江南地区战乱较少、北方人带去先进的生产技术，故选D项。]
8．在亚欧游牧民族大迁徙的过程中，中国文化()
A．日益走向衰亡
B．吸取了新的养分
C．被其他民族文化所同化
D．在世界文化中独领风骚
B[在亚欧游牧民族大迁徙的过程中，中国文化基本保持了自己的文化传统，并部分吸取了游牧民族的因素。]
9．阅读材料，回答下列问题。
材料古印欧人……为追赶抱负的放牧环境而迁徙。在迁徙时，一个部落内的全部成员集体行动，参与迁徙或战斗……雅利安人制服了古印度河流域的本土文明，并建立了以梵语为载体的印度文明；亚该亚人和多里安人入侵了希腊半岛，并建立了以古希腊语为载体的古希腊文明；古意大利人入侵了亚平宁半岛，并在半岛上建立了以拉丁语为载体的罗马文明。后来，罗马帝国几乎统一了整个欧洲，并将仍处于游牧状态的诸民族，如凯尔特人、日耳曼人、斯拉夫人挡在帝国的边疆之外。
(1)依据材料，说明印欧人的迁移有什么特点。
(2)依据材料，指出印欧人的迁移产生了什么影响。
[解析]第(1)问，依据材料“一个部落内的全部成员集体行动，参与迁徙或战斗”这一信息回答即可；第(2)问，依据材料“建立了以梵语为载体的印度文明”“建立了以古希腊语为载体的古希腊文明”等信息回答即可。
[答案](1)集体行动。
(2)在世界不同地区建立了很多文明。
10．《赫梯法典》有关于马的规定：“第六十一条：假如任何人获得良种的马而消退它的烙印，它的仆人发觉了它，则消退烙印的人应交付七匹马……同时用自己的房屋担保。”这最能说明()
A．赫梯人宠爱马
B．赫梯人爱护马匹的方法特别
C马对游牧民族的迁徙极其重要
D．马的仆人对马的治理方法失当
C[由《赫梯法典》的内容可知，法典最大限度爱护马匹仆人的利益，这说明马匹对赫梯人的重要性，故A、B、D三项错误，C项正确。]
11．下图是赫梯人的铁质车轴战车，使用铁质车轴之后，车斗的负重力量上升，能乘三人。一人开车，一人射箭，一人拿长矛捅刺，换句话说，它赐予了战车近战的力量。由此不能得出的信息是()
A．赫梯人扩大了铁的用途
B．赫梯人的战斗力提高
C．赫梯人的冶炼技术得以改进
D．赫梯人在作战时能轻松获胜
D[由于冶炼技术的进步，赫梯人制造出了战车，扩大了铁的用途，使赫梯人的战斗力得以提高，但不肯定在作战时能轻松获胜。故选D项。]
12．汪达尔人是日耳曼人的一支。429年，汪达尔军政首领盖萨里克审时度势，率8万汪达尔人和阿兰