四年级上册语文第五六单元学案及达标训练题（最新人教版）.doc

四年级上册语文第五六单元学案及达标训练题（最新人教版） 17 长城 学校__________ 班级__________ 姓名__________ 【学习目标】 1.认识“崇、峻 ”等8个生字，正确书写“嘉、旋”等 13个生字。 2.有感情地朗读课文，读出长城的气势。 3.了解长城的高大坚固、气势雄伟的特点，认识劳动人民聪明才智。 第1课时 【预习导航】 一、读课文自学字词。 1.读准下列词语：崇山峻岭 蜿蜒盘旋 气魄雄伟 嘉峪关 屯兵 堡垒 2.下面词语都是描写长城构造的，你能结合课文或图理解吗？也可以在图上标出。 垛子 瞭望口 射口 城台 二、下面的词语哪些难写，在田字格内写一写吧！ 崇山峻岭 蜿蜒盘旋 气魄雄伟 嘉峪关 堡垒 智慧 隔开 三、默读课文思考： 1.读一读每个自然段，看每个自然段写了什么？作者 分别从哪些角度描写长城的？ ______________________________________________________________ 2.作者站在长城上想到了什么？ ______________________________________________________________ 3.你读出了长城的气势来了吗？试着多读几遍，在你感兴趣的地方写一写感受。 四、资料袋：春秋战国时期，各国为了互相防御，都在形势险要的地方修筑长城。秦始皇灭六国统一中国后，为了防御北方匈奴的南侵，于公元前214年将秦、赵、燕三国的北边长城加以修缮，连贯起来。故址西起临洮，北傍阴山，东至辽东，这就是俗称的“万里长城”，至今还有遗迹残存。此后汉、北魏、北齐、北周、隋各代都曾修筑过长城。明代为了防御异族的侵扰，前后修筑长城达18次。明长城东起河北山海关，西至甘肃嘉峪关，全长6700千米。课文中描写的这段长城就是明代修筑的。 【课堂探究】 一、自主探究 “ 这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。” 1.“气魄雄伟”是什么意思？从哪里看出长城“气势雄伟”？ _____________________________________________________________________ 2.“奇迹”是什么意思？你认为长城的哪些方面可以称为“奇迹”？ _______________________________________________________________________ 二、品读感悟 1. 长城远景： （1）作者远看成城，突出了长城的“长”，从哪些词语中你能体会到长城的长？ ____________________________________________________________________ （2）“像一条长龙”这是用来打比方的写法，把长城“长”和“蜿蜒”的特点形象的表现出来；“一万三千多里”这是用具体的数字说明长城的“长”，读一读课文，文中还有用的类似写法吗？这样写有什么好处？ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 2. 长城近景 借助文中插图，用上下列词语介绍一下长城的结构特点吧！ 高大坚固 城砖 垛子 瞭望口 射口 城台 3.从文章第三自然段你能找出一句过渡句吗？结合上下文， 想一想过渡句有什么作用？ ______________________________________________________________________ 4.“多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的长城。”结合上文，你怎样理解这句话？ ______________________________________________________________________ 三、拓展提升：读了文章你有什么收获？如：这篇课文按照什么顺序来写的？有哪些写法值得我们学习？表达了作者什么感情？哪些段落值得我们积累？ ____________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 17 长城 学校__________ 班级__________ 姓名__________ 第2课时 【达标训练】 一、看拼音，写汉字。 chóng shán jùn lǐng wān yán pán xuán báo lěi qì