高中化学第一课（初升高衔接）说课稿 2023-2024学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册.docx
高中化学第一课（初升高衔接）说课稿2023-2024学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、教学内容
本节课的教学内容为高中化学第一课（初升高衔接），教材选用2023-2024学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册。本节课主要围绕第一章《化学科学与生活》第一节《化学是一门研究物质的基础科学》进行讲解。内容包括：
1.化学的研究对象：物质的组成、结构、性质以及变化规律。
2.化学的研究方法：观察、实验、推理和模型构建。
3.化学在生活中的应用：生活中的化学现象、化学与环境保护、化学与能源等。
4.化学科学的发展历程：古代化学、近代化学和现代化学。
5.学习化学的意义：提高科学素养，培养创新精神和实践能力。
二、核心素养目标
1.培养学生的科学探究与创新意识，通过实验和观察，引导学生主动探索化学现象背后的原理。
2.发展学生的宏观辨识与微观探析能力，使学生能够理解物质的组成、性质与变化规律。
3.增强学生的证据推理与模型认知，培养学生基于实验数据进行分析和推理的能力。
4.培养学生的科学态度与社会责任，引导学生关注化学在环境保护、资源利用等方面的实际应用。
三、重点难点及解决办法
重点：
1.物质组成和性质的基本概念。
2.化学实验的基本技能和科学探究方法。
难点：
1.物质组成和性质之间的内在联系。
2.实验操作技能的熟练掌握。
解决办法：
1.通过生活实例引入物质组成和性质的概念，帮助学生建立直观认识。
2.设计一系列简单的化学实验，让学生亲自动手操作，感受化学变化的过程，理解物质性质与组成的关系。
3.针对实验操作技能的难点，分步骤进行演示，强调关键操作要领，并安排学生在教师指导下反复练习，直至熟练掌握。
4.利用小组合作学习，让学生在讨论中互相启发，加深对重点内容的理解。
5.定期进行反馈测试，及时了解学生的学习情况，针对性地进行辅导和巩固。
四、教学资源
-软硬件资源：多媒体教学设备、实验仪器、化学试剂
-课程平台：学校内部教学管理系统
-信息化资源：化学教学软件、在线化学教育资源库
-教学手段：小组讨论、实验演示、学生实验操作、互动式问答
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过班级微信群，发布关于物质组成和性质的基础概念预习资料，包括PPT和视频。
-设计预习问题：设计问题如“举例说明物质的组成如何影响其性质？”
-监控预习进度：通过在线平台，查看学生的预习进度和提交的预习笔记。
学生活动：
-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读相关资料，理解基本概念。
-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。
-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。
-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源的有效共享。
-作用与目的：为课堂学习打下基础，提前让学生接触重点概念。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过展示生活中常见的化学变化案例，如燃烧、腐蚀等，引出物质性质与组成的关系。
-讲解知识点：详细讲解物质组成的基本概念，如元素、化合物、分子等，并解释它们与物质性质的联系。
-组织课堂活动：设计小组实验，如观察不同物质的燃烧现象，分析其组成与性质的关系。
-解答疑问：及时解答学生在学习和实验中产生的问题。
学生活动：
-听讲并思考：学生听讲并思考如何将理论知识应用于实验观察中。
-参与课堂活动：学生参与实验，记录观察结果，讨论物质组成与性质的关系。
-提问与讨论：学生提出实验中的观察疑问，参与讨论交流。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：讲解理论知识，帮助学生建立概念框架。
-实践活动法：通过实验活动，让学生亲手操作，直观理解重点难点。
-合作学习法：小组合作，促进交流和思维碰撞。
作用与目的：
-帮助学生深入理解物质组成与性质的关系，掌握实验技能。
-通过实验活动，培养学生动手能力和问题解决能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：布置与物质性质和组成相关的作业，如分析不同物质的化学性质。
-提供拓展资源：提供相关的科普文章和视频，供学生深入了解化学在日常生活中的应用。
-反馈作业情况：及时批改作业，提供反馈。
学生活动：
-完成作业：学生完成作业，加深对物质性质和组成关系的理解。
-拓展学习：学生利用提供的资源进行拓展学习，拓宽知识面。
-反思总结：学生反思学习过程，总结学习心得。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：鼓励学生自主探索，提升学习能力。
-反思总结