初中七年级上册综合实践活动 掌握心肺复苏技巧 说课稿.docx
初中七年级上册综合实践活动掌握心肺复苏技巧说课稿
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
初中七年级上册综合实践活动掌握心肺复苏技巧说课稿
设计思路
本节课结合初中七年级上册综合实践活动课程要求，以培养学生的实践能力和急救意识为核心，围绕心肺复苏技巧展开教学。首先通过讲解心肺复苏的基本知识，让学生了解其重要性和必要性；然后通过示范和分组练习，让学生掌握心肺复苏的操作步骤和技巧；最后进行实战演练，提高学生的实际操作能力，确保课程内容与实际应用紧密结合，增强学生的安全意识和自救互救能力。
核心素养目标分析
本节课旨在提升学生的生命安全核心素养，具体包括：培养安全意识，使学生能够认识到急救知识的重要性；发展实践操作能力，通过心肺复苏的实际操作，增强学生的动手实践能力；提升学生的社会责任感，使其在紧急情况下能够勇于担当，有效救助他人；以及强化学生的团队协作能力，在实践活动中学会与他人配合，共同完成任务。
重点难点及解决办法
重点：掌握心肺复苏的基本步骤和操作技巧。
难点：1.正确识别心肺复苏的适应症和禁忌症。
2.精确掌握按压深度、频率和呼吸比例。
3.实际操作中的情绪稳定和快速反应。
解决办法与突破策略：
1.强化理论知识：通过视频、PPT等形式，详细介绍心肺复苏的适应症和禁忌症，以及操作步骤和技巧，确保学生理论基础扎实。
2.分步示范与练习：将心肺复苏操作分解成多个步骤，逐一示范并让学生跟随练习，直至熟练掌握。
3.情景模拟训练：设计紧急情景，让学生在模拟环境中进行心肺复苏操作，提高应对真实情况的能力。
4.反馈与纠正：在学生操作过程中，及时给予反馈和纠正，确保动作准确无误。
5.实战演练：组织学生进行心肺复苏实战演练，增强其在紧急情况下的心理素质和快速反应能力。
教学方法与策略
1.采用讲授法介绍心肺复苏的理论知识，结合视频案例增强直观感受。
2.设计角色扮演活动，模拟紧急情况下的心肺复苏过程，促进学生参与和互动。
3.利用模型和教学辅助工具进行实际操作演示，让学生分组练习，巩固操作技能。
4.应用多媒体教学，如PPT和教学视频，以提高学生的学习兴趣和教学效果。
教学实施过程
一、课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过班级微信群，发布心肺复苏的理论知识和操作要点的视频，要求学生观看并记录关键信息。
设计预习问题：提供几个关于心肺复苏的场景问题，引导学生思考在不同情况下如何进行急救。
监控预习进度：通过学生提交的预习笔记和问题回答，了解学生的预习情况。
学生活动：
自主阅读预习资料：学生观看视频，记录心肺复苏的操作步骤和注意事项。
思考预习问题：学生针对提供的场景问题，思考并记录自己的答案。
提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至微信群，以便教师检查。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：鼓励学生自主观看视频，培养自学能力。
信息技术手段：利用微信群共享资源，监控学习进度。
作用与目的：
帮助学生提前了解心肺复苏的基本知识，为课堂学习打下基础。
二、课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过播放紧急救援现场的视频，引出心肺复苏的重要性。
讲解知识点：详细讲解心肺复苏的操作步骤，包括评估环境安全、判断意识、呼吸和脉搏、进行胸外按压和人工呼吸等。
组织课堂活动：分组进行心肺复苏模拟操作，教师巡回指导。
解答疑问：针对学生在操作中遇到的问题，进行解答和指导。
学生活动：
听讲并思考：学生认真听讲，思考如何正确进行心肺复苏操作。
参与课堂活动：学生分组进行模拟操作，互相学习和纠正。
提问与讨论：学生在操作过程中提出疑问，与同学和教师讨论。
教学方法/手段/资源：
讲授法：讲解心肺复苏的理论知识。
实践活动法：通过模拟操作，让学生在实践中掌握技能。
合作学习法：分组操作，培养学生的团队合作能力。
作用与目的：
帮助学生深入理解心肺复苏的操作步骤，掌握急救技能。
三、课后拓展应用
教师活动：
布置作业：布置心肺复苏的相关习题，要求学生巩固知识点。
提供拓展资源：提供心肺复苏的拓展学习资料，如专业书籍和在线课程。
反馈作业情况：批改作业，针对学生的错误给予反馈和指导。
学生活动：
完成作业：学生完成作业，巩固心肺复苏的操作步骤。
拓展学习：学生利用提供的资源进行深入学习，提高急救知识水平。
反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习心得。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法：引导学生总结学习经验，提出改进建议。
作用与目的：
巩固学生在课堂上学到的急救知识，提高实际操作能力。
知识点梳理
1.心肺复苏的定义与重要性
-心肺复苏（CPR）是一种紧急救护措施，用于救助心跳