2024-2025学年引导学生参与霸凌预防活动的教学设计.docx
2024-2025学年引导学生参与霸凌预防活动的教学设计
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
2024-2025学年引导学生参与霸凌预防活动的教学设计
课程基本信息
1.课程名称：小学道德与法治课程——预防校园霸凌
2.教学年级和班级：五年级二班
3.授课时间：2024年11月20日
4.教学时数：1课时（45分钟）
二、教学目标
1.让学生了解校园霸凌的定义、形式和危害。
2.培养学生尊重他人、团结友爱的良好道德品质。
3.提高学生自我保护意识，学会正确应对校园霸凌。
三、教学内容
1.课本内容：回顾上一单元关于尊重与友善的主题，引导学生理解校园霸凌对受害者身心健康的危害。
2.实践活动：分组讨论如何预防校园霸凌，每组提出建议并制定一个宣传口号。
四、教学过程
1.导入新课：通过一个发生在校园里的霸凌案例，引发学生思考，导入新课。
2.讲授新课：结合课本内容，讲解校园霸凌的定义、形式和危害。
3.课堂讨论：引导学生分享自己对校园霸凌的看法，讨论如何预防校园霸凌。
4.实践活动：分组讨论并制定宣传口号，鼓励学生在校园中积极宣传预防校园霸凌。
5.总结反思：总结本节课的主要内容，强调尊重他人、团结友爱的重要性，提醒学生提高自我保护意识。
五、教学评价
1.课堂参与度：观察学生在课堂讨论和实践活动中的表现，评估他们的参与程度。
2.宣传口号的质量：评估学生在实践活动中所制定的宣传口号的创意和实用性。
3.课后反馈：收集学生的课后反馈，了解他们对本节课内容的掌握程度以及有何建议。
六、教学资源
1.课件：制作包含图片、案例和互动环节的课件，帮助学生更好地理解校园霸凌。
2.纸张和笔：用于学生撰写宣传口号和课堂记录。
七、教学注意事项
1.注重学生个体差异，尊重每个学生的观点和感受。
2.在讨论和实践活动过程中，教师要密切关注学生的表现，及时给予指导和鼓励。
3.课堂氛围要轻松愉快，引导学生积极参与，提高课堂效果。
核心素养目标
1.道德素养：通过本节课的学习，使学生树立正确的价值观，养成尊重他人、团结友爱的道德品质，提高学生的道德素养。
2.法治观念：帮助学生了解校园霸凌的法律法规，培养学生遵纪守法的意识，提高法治观念。
3.心理健康：引导学生正确面对校园霸凌，培养学生面对困境时的心理承受能力，促进心理健康发展。
4.社会实践：通过分组讨论和制定宣传口号的实践活动，提高学生的团队合作能力和社会实践能力。
学习者分析
1.知识基础：五年级的学生已经掌握了关于尊重、友善、合作等基本的道德观念，对校园生活有了一定的了解。大部分学生能够理解并表述自己的观点，具备一定的分析问题和解决问题的能力。
2.兴趣与能力：学生们对生动有趣的活动感兴趣，喜欢通过讨论、小组合作等形式进行学习。在学习新知识时，他们善于观察、思考，并能够主动提出问题。部分学生在道德方面有较高的素养，能够自觉遵守校规校纪。
3.困难与挑战：在理解校园霸凌的严重性和危害性方面，部分学生可能存在一定的难度。对于如何正确应对校园霸凌，部分学生可能缺乏具体的应对策略。此外，在小组讨论和实践活动过程中，部分学生可能表现出合作度不高、沟通能力不足等问题。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》五年级上册教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。
2.辅助材料：准备与校园霸凌相关的图片、新闻报道、宣传视频等多媒体资源，以便于学生更直观地了解校园霸凌的现象和危害。
3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。
4.教室布置：将教室座位按照小组合作的形式进行布置，设置一个小组讨论区，以便于学生进行分组讨论和实践活动。同时，在教室内张贴一些关于尊重、友善、团结的标语，营造良好的教学氛围。
教学过程
导入新课：
同学们，大家好！今天我们要学习的是关于预防校园霸凌的内容。在上课之前，老师先给大家讲一个发生在校园里的真实故事，请大家认真听讲，并思考这个故事给我们带来的启示。（讲述一个校园霸凌案例）
同学们，你们听了这个故事有什么感想呢？请大家谈谈自己的看法。
（学生分享自己的感受，老师引导学生关注校园霸凌的危害）
讲授新课：
同学们，根据我们刚才的讨论，我们可以知道校园霸凌是一种严重的行为，它对受害者的身心健康造成了很大的危害。那么，什么是校园霸凌呢？校园霸凌有哪些形式呢？我们又该如何预防校园霸凌呢？接下来，我们就来学习这部分内容。
首先，我们来了解一下校园霸凌的定义。校园霸凌是指在学校内外，个别学生或者群体对其他学生进行的恶意攻击、侮辱、威胁等行为。这种行为不仅对受害者造成身体伤害，更重要的是对他们的心理健康造成长期的影响。
那么，校园霸凌具体有哪些形式呢？它主要包括身体欺凌、言语欺凌、社交欺