2024八年级物理下册第十章浮力第1节浮力教案1新版新人教版.doc

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第1节浮力

学问与技能：

1、相识一切浸在液体中的物体都要受到浮力的作用，浮力的方向是竖直向上的，能通过试验证明上述结论的正确性。

2、能相识浮力产生的缘由，会用弹簧测力计测量物体在液体中所受浮力的大小。

3、经验探究浮力的大小跟哪些因素有关的试验过程，相识物体所受浮力的大小跟它浸在液体中的体积有关，跟液体的密度有关。

过程与方法：

1、通过试验探究相识浮力，经验探究浮力大小的过程。

2、通过收集、沟通关于浮力应用的资料，了解浮力应用的价值。

情感看法与价值观：

1、初步相识科学技术对社会发展的影响。

2、培育严谨的科学看法和协作精神。

教学重点：

浮力的存在、称重法测浮力的大小。

教学难点：

称重法测浮力的大小。

教学方法：

试验探究法。

教学用具：

木块、石块、水、烧杯、弹簧测力计。

教学流程：

1、引入新课

老师：为什么船可以浮在水面，潜水艇能潜入水下航行，节日放飞的气球可以升到空中，金鱼可以轻快地在水中上下游动呢？

学生：因为有浮力的存在。

老师：看开大家有预习新课哦，我们这节课就来近距离相识一下浮力。

2、什么是浮力？

老师：我们先学习一下福利的定义：浸在液体中的物体受到的向上的力叫做浮力。

（1）演示试验：放入水中的木块放手后，木块从水里浮现来，最终浮在水面上静止不动。

老师：在水里浮现来和浮在水面上的木块受几个力的作用？施力物体是什么？力的方向如何？

学生：从水里浮现来的木块受到竖直向下的重力，施力物体是地球。还受到竖直向上的浮力，施力物体是水。上浮过程中木块受非平衡力的作用，浮力大于重力。木块浮在水面静止不动时，受到竖直向下的重力和竖直向上的重力。木块在平衡力的作用下保持静止状态。可见，从水里浮现来的物体和浮在水面上的物体都受到浮力。

（2）演示试验：把石块放入水中，放手后石块在水中下沉，并且始终沉到水底。

老师：下沉的石块受浮力作用吗？

同学们分组试验。

要求：①明确试验目的是推断浸没在水中和酒精中的石块是否受到浮力，以及浮力的大小和方向。

②石块要用细线挂牢。读取石块浸没在水中弹簧测力计的读数时，石块不要触及杯底或杯壁。

老师：①挂在弹簧测力计上的石块在空气中静止不动，受几个力的作用？方向如何？施力物体是什么？这几个力的关系是怎样的？说出石块在空气中重多少牛。

学生：石块受到竖直向下的重力和竖直向上的拉力。重力的施力物体是地球，拉力的施力物体是细线。二力的关系是彼此平衡。此时弹簧测力计的示数就是石块所受的重力。

老师：挂在弹簧测力计上的石块浸没在水中的读数是多少牛？此时，浸没在水中的静止石块受到几个力的作用？各力的方向如何？施力物体是什么？这几个力的关系如何？两次弹簧测力计的读数之差说明白什么？

小结：石块此时受到三个力的作用，一个是竖直向下的重力，施力物体是地球；一个是竖直向上的拉力，施力物体是细线；另一个是竖直向上的浮力，施力物体是水。石块静止不动说明：石块受到的重力等于石块受到的拉力十石块在水中受到的浮力。由于石块浸没在水中时受到拉力的大小就是此时弹簧测力计的读数。所以石块受到的拉力等于石块在水中秤的读数。弹簧测力计两次读数的差就是浸没在水中的石块受到的浮力。以上试验，说明浸入水中的石块也受到浮力。

老师：我们怎样测量浮力的大小呢？

学生：(1)用弹簧测力计测出物体所受的重力G。

(2)把物体浸入液体中,登记此时弹簧测力计的示数F示

(3)物体受到的浮力F浮=G-F示

3、了解浮力产生的缘由

老师：我们知道浸在液体中的物体会受到浮力的作用，那么浮力是怎样产生的呢？大家回想一下我们在上一章学过了什么跟液体相关的物理量。

学生：液体压强。

老师：浸在液体中的物体是不是要受到水对它的压力呢？

学生：受到，各个方向都有。

老师：对同一深度的各个方向压强有什么关系？

学生：大小相等。

老师：所以，物体侧面所受到的压力相互抵销，只剩下上下表面的压强。你能联想到什么？

学生：浮力产生的缘由是上下表面的压力差。

老师：不错，现在，大家快读的将课本50页中间的文字阅读一遍。

4、影响浮力大小的因素

老师：浮力有大有小，影响浮力大小的因素有什么呢？

学生：浸入水的深度、液体的密度、浸入水的体积。

老师：下面我们对它们一一进行探讨。

（课本试验）

老师：经过试验大家得出了什么结论？

学生：浮力的大小与浸入深度无关，与液体的密度、浸入的体积有关。浸入体积越大浮力越大，密度越大浮力越大。