2012年度山东高考阅卷启示.ppt

2012年山东高考阅卷对教学的启示;二卷各题平均分;关于选做 六大题（一），平均分8.5 ，有1/6考生选做 六大题（二），平均分10.46，有5/6考生选做;一、基础要牢;默写评分细则;★启示;二、采分点要准★ ;2012年文言考查点 实词： 一卷：“躬、称、固、能” 二卷：“幸、见、亲信、嘉、让、 夺、左右、听” 虚词：“而、为、以、乎” 句式：主语省略（辄先入清宫）、介词省略（发中）、被动句（见） ;翻译注意的问题;翻译注意的问题;翻译注意的问题;翻译注意的问题;翻译注意的问题;启示;三、要点要全;14. 阅读下面这首宋诗，回答问题。（8分） 吴松道中二首（其二） 晓路雨萧萧， 江乡叶正飘。 天寒雁声急， 岁晚客程遥。 鸟避征帆却， 鱼惊荡桨跳。 孤舟宿何许？ 霜月系枫桥。 注：吴松：即吴淞，江名。 （1）开头两句描写了怎么样的景色？ 营造了怎样的氛围？（3分） （2）请结合全诗分析“孤舟”这一意象的作用。（5分） ;1、要点要全面，打开思维，多方向答题。 （2）请结合全诗分析“孤舟”这一意象的作用。（5分） 评分细则：①是全诗的线索（联结作用，线索作用）2分。意思对即可，如“线索作用”说成“贯穿作用”也对，说“围绕孤舟……”也对。概括出作用1分，有具体分析（如说有“联结作用”，应写出把什么与什么联结起来）1分。②只要答出“漂泊、思乡、孤寂”中的两点，即可给3分。只答出一个要点，给1分。各要点意思对即可。 实际操作：①只要答出贯穿、统领、线索、连接方面意思，不分析也得2分。写承上启下，前后呼应得1分。将诗翻译一遍甚至只提几个意象就得1分。所以这个题很多学生将自己所了解的术语概念都摆上结果得分很高。本题考查意象作用，作用类题目自然从结构和内容角度入手分析。若不确定的作用尽量写上，只要言之有理即可得分。 ;2、★术语要规范 （1）开头两句营造了怎样的氛围？ 请您评判：营造了思念家乡的氛围。 （2）请结合全诗分析“孤舟”这一意象的作用。（5分） 请您评判：结构上的作用：奠定全诗感情基调、照应全诗、照应后文、为前文作铺垫…… 分析???（1）“氛围”与“思想感情”概念术语不分。 （2）结构内容作用不分，乱用术语。 平日的诗歌教学要有术语意识，要让学生了解并掌握一定术语，规范使用术语。 ;3、审题要细，概念要清。 （1）开头两句描写了怎么样的景色？ 营造了怎样的氛围？（3分） 请您评判：描写了雨、叶景色。 题干问“怎么样”而非“什么”景色 请您评判：描写了雨萧萧下着，落叶飘零，孤雁急飞，客舟飘摇的景色。 题干问“开头两句”而非“两联”，显示出审题不细或者概念不清的问题。这要求我们平日培养学生认真仔细审题的好习惯，且要给学生请清必要的常识概念。 ;启示;题若简单，评分细则会严苛！对一轮复习的启示;谢谢！