色彩构成、单元授课计划.doc

单元授课计划 教学系部：服装装饰艺术系 教研室：服装教研室 课程名称 ：色彩构成 授课班级： 授课日期：2011/4.4-4.29 教师姓名： 课程名称 色彩构成 授课教师 总学时：56 周学时：14 理论学时：6 实践学时：50 课程性质 必修课 考核方式 考试（レ ） 考查（ ） 课程类型 理论课 实践课 理论+实践 授课班级 课程任务及目标 通过系统的理论讲授及课件演示例图，使学生了解色彩构成的相关理论，培养学生用正确科学的观察与思维方法从事色彩构成的表现与创作。使之系统地掌握色彩构成这门科学知识。 课程重点及难点 掌握色立体构成的基本方法。在认识色彩颜色关系的基础上，进行作业练习检查学生作业颜色是否有规律性等特点，是否掌握颜色渐变法则，作品是否具有高、中、低明度下的强、中、弱对比。求色相感觉强，纯度高，达到近看色彩强烈而又有装饰性，远看色彩既丰富又统一的效果 教学方法与手段 理论讲授与作业实践相结合，采用辅助教学范画，由简入繁，循序渐进的方式，限时限规格完成训练内容。 教材及 参考资料 参考《色彩构成》辽宁美术美术出版社。 《构成艺术》 广西美术出版社 主题：色彩构成 学时：56学时 目的：通过色彩构成的学习，使学生了解色彩构成的相关的理论，培养学生用正确的科学观察与思维方法，从事色彩构成的表现与创作。使之系统地掌握色彩构成这门科学知识。 授课地点：服装装饰艺术系 专5--10教室（——工作室） 时 间 内 容 与 教 学 要 求 材 料/方 式 2011年4月4日----2011年月29日 第一单元 色彩构成概色彩光刺激眼睛再传到大脑的视觉中枢而产生的一种感觉。色彩构成将两个以上的单元，按照一定的原则，重形成新的单元称之为构成将两个以上的色彩，根据不同的目的性，按照一定的原则，重新组合、搭配构成新的美的关系就叫色彩构成。色彩构成实践1．理论2．借鉴绘画色彩绘画色彩、设计色彩其原理是一致的。绘画色彩包含着写实色彩和装饰色彩，第二 色彩物理光与色 主题： 色彩构成 学时：56学时 目的：通过色彩构成的学习，使学生了解色彩构成的相关的理论，培养学生用正确的科学观察与思维方法，从事色彩构成的表现与创作。使之系统地掌握色彩构成这门科学知识。 授课地点：服装装饰艺术系 专5--10教室（——工作室） 时 间 内 容 与 教 学 要 求 材 料/方 式 2011年4月4日----2011年月29日 光源----宇宙间凡是能自行发光的物体叫光源。如太阳、灯 光、火光、激光等等，对地球来说太阳是最大的光源。 3、物体色第三 色彩与生理视觉的生理特性 1、讲授理论。 2、通过展示优秀绘画作品讲解。 3、课堂辅导。 主题： 色彩构成 学时：56学时 目的：通过色彩构成的学习，使学生了解色彩构成的相关的理论，培养学生用正确的科学观察与思维方法，从事色彩构成的表现与创作。使之系统地掌握色彩构成这门科学知识。 授课地点：服装装饰艺术系 专5--10教室（——工作室） 时 间 内 容 与 教 学 要 求 材 料/方 式 2011年4月4日----2011年月29日 大小恒常-------我们面向前方，两个等大的人，其中一个站在眼前，一个站在远处，虽然近处的人比远处的人大，但是我们会绝对地认为是同样大的人，眼睛的这种恒常现象称为大小恒常。b、明度恒常-------当我们观察一个穿浅灰衣服的人站在阳光下，一个穿白衣服的人站在阴影处，二者相比较我们仍然感到在阳光下浅灰衣服对光的反射量比在阴影处的白衣服对光的反射量多，这种现象称为明度恒常。 色的恒常-------我们把一张白纸照以红光，再把一张红纸照以白光（全色光），二者相比较，虽然两张纸都成了红色，但是眼睛仍然能区分出前者是在红光下的白纸，后者为红纸。把这种物体的“固有色”与照明光相区别的能力，为色的恒常。 第四单元 色彩的混合 1、原色-------不能用其它色混合而成的色彩叫原色。用原色却可以混混出其它色彩（当然不是全部）牛顿最初把太阳光线用三棱镜分解为红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七色为七原色。（注：在我国青色有蓝色的意思还有黑色的意思，根据我们的习惯把青一律改为蓝，这种原色蓝是天蓝，即绿味的蓝。）现在大家知道原色实际上有两个系统，是站在光学方面，即光的三原色。另一种是站在色素或颜料的方面立论色料的三原色。二色彩的混合-------色彩的混合分正混合、、负混合、中性混合三种。1、正混合--