小学语文教师如何开展课题研究 .pdf

小学语文教师如何开展课题研究--第1页

小学语文教师如何开展课题研究

教育科研课题的种类多种多样，其研究方法也各不相同，研究方案也有不同

的种类，但究其结构，则大同小异。它基本上包含了以下几个方面。

一、课题的表述

如何研究课题必须有一个名称表述其所研究的问题。这看起来是个小问题，

但实际上很多人写课题名称时，往往写得不准确、不恰当，从而影响了整个课题

的形象和质量。

一个好的课题名，要符合准确、规范、简洁、醒目的要求。准确就是课题名

称要把课题研究的问题（研究内容）是什么，研究的对象是什么交待清楚。课题

名称的表述是否清晰、是否能涵盖所要研究的内容和方法，在一定意义上说，也

是检验与衡量研究者认识程度和思路的标志。如“中学生发展性心理健康教育的

研究”，研究对象就是中学生，研究的问题就是发展性心理健康教育问题。有时，

还要把研究方法写出来，如“玉环县中小学教师心理健康状况的调查”，研究的

对象是玉环县中小学教师，研究的问题是心理健康的状况，研究的主要方法是调

查研究。这就说得很清楚，使人一看就知道这个课题研究什么。而有些课题名起

得不准确，如“集中识字，口语突破”这个名称，我想别人就很难看出研究的是

什么问题，好象是语文，又好像是英语，是初中还是小学，是小学高年级还是小

学低年级都无法看出来。再如，“学科教学中德育渗透的研究”，乍一看好象比

较清楚，但其实还是没有把研究的对象、问题弄清楚，研究的是大学生、中学生

还是小学生，是所有的学科还是单指语文、数学等学科。总之，课题的名称一定

要和研究的内容相一致，不能太大，有一个适宜的切口，能准确地把研究的对象、

问题概括出来。

规范就是所用的词语、句型规范、科学，所以是而非的词不能用，口号方式、

结论式的句型不能用。如“培养学生自主学习能力，提高课堂教学效率”，如果

是一篇经验总结的论文的题目还不错，但作为课题的名称，则不好，因为课题就

是我们要解决的问题，这个问题正在探讨，正准备进行研究，不能有结论性的口

气。此外，在确定课题名称时，还应慎用疑问句。因为，疑问句表述的是一个问

题，而不是一个论点或假设。课题应以陈述式句型表述。比如，“家庭压力对中

学生学习成绩有何影响”就是一个问题，一般不宜用作课题名称。如果要作为课

题来研究则应改为“家庭压力对中学生学习成绩影响的研究”或“家庭压力与

中学生学习成绩关系的研究”。

简洁，就是名称不能太长，能不要的字尽量不要，一般不要超过20个字。

醒目，就是课题研究的切口适宜、新颖，使人一看就对课题留下深刻的印象。

二、研究的目的和意义

小学语文教师如何开展课题研究--第1页

小学语文教师如何开展课题研究--第2页

作为课题方案，首先应对课题研究的背景和要达到的研究目的进行阐述，回

答“为什么要进行研究”这样一个问题。

在方案中，课题研究的背景通常以“课题的提出”或“课题的背景”作提

示进行阐述的，主要是介绍所研究课题研究的目的、意义，也就是为什么要研究、

研究它有什么价值。这一般可以先从现实需要方面去论述，指出现实当中存在这

个问题，需要去研究，去解决，本课题的研究有什么实际作用，然后，再写课题

的理论和学术价值。这些都要写得具体一点，有针对性一点，不能漫无边际地空

喊口号。不要都写成是坚持党教育方针、实施素质教育、提高教育教学质量等一

般性的口号。有一个课题的意义是这样写的：“实施了3+x方案后，化学学科作

为一门选考科目，其教育、教学必将受到一定影响。如何在当前的形式下进一步

提高高中化学教学和教育水平，这是化学教师所面临的一个急待解决的问题。本

课题正是以3+x对高中化学教学的影响为引线，以1999届至2