古诗二首题的破山寺后禅院 优质公开课.ppt
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古诗二首题破山寺后禅院.pptx
古诗二首;题破山寺后禅院;;常建简介;吟读;题破山寺后禅院
常建
清晨入古寺，初日照高林。
曲径通幽处，禅房花木深。
山光悦鸟性，潭影空人心。
万籁此俱寂，但余钟磬音。;多种声音一片沉寂，只听到那悠悠钟磬旳回声。;诗中写了哪些景物？;首联：清晨入古寺，初日照高林。;曲径通幽处，禅房花木深。;这两句诗以动衬静，情景交融，含蓄隽永。体现了大自然旳美景对人旳熏陶作用，既是诗人宁静旳内心感受，也抒发了诗人寄情山水忘却尘俗旳隐逸情怀。;万籁此俱寂，但余钟磬声;这首诗题咏旳是佛寺禅院，抒发旳是作者忘却世俗、寄情山水旳隐逸胸怀。抓住山寺中独特旳景物，利用了以静显静，以动衬静旳体现手法，塑造了一种幽深静寂、安
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题破山寺破禅院 公开课课件.pptx
课外古诗词诵读;1.能准确、流畅、有感情地朗读。
2.品读诗句，体会作者感情。;兴福寺位于江苏省常熟市虞山北麓，是国务院确定的汉族地区佛教全国重点寺院，文物保护单位。
南齐延兴至中兴年间，倪德光(曾任郴州刺史)舍宅为寺，初名“大悲寺”。梁大同五年大修并扩建，改名“福寿寺”，因寺在破龙涧旁，故又称“破山寺”。;题破山寺后禅院;常建，盛唐著名诗人,有《常建集》,与王昌龄是朋友。一生仕途不得志，晚年的生活基本上是寄情琴酒，隐居作诗。这首诗抒发了寄情山水的隐逸情怀。;;清晨,我走进这座古寺，初升的太阳照耀着高高的丛林。一条曲折的小路通向幽静的远方，被花木浓荫覆盖着的禅房更显得幽深。山光明净，使飞鸟更加
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古诗二首《题破山寺后禅院》概要.ppt
3、第三、四句景和情关系 洞庭湖广阔无垠，烟波浩淼。 诗人的博大胸襟。 他眼中不只是一个洞庭，而是整个吴楚乃至乾坤；他胸中不仅仅有他自己，而是天下的百姓。这就使他的这两句诗比起孟浩然的两句诗更显得气势不凡，惊天动地。 4、第五、六句写什么？ 5、第七、八句写什么？ 转写自己的凄苦情状。 写诗人凭栏眺望北方，想到那长年不息的战火和涂炭的生灵，不禁涕泪纵横，难以抑止。又是忧国忧民的体现． 登岳阳楼 这首诗中写景的是哪几句？这几句诗有什么特点？请作简要赏析。 用夸张手法写出了浩淼无垠的洞庭湖水势。洞庭湖水势浩淼激荡，将吴楚分为东南两域，天地日月都像是在其中漂浮着
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古诗二首[公开课].ppt
型瞧隙哥通箕莉嫡灰机凛阮树挝那兢甘溯勉县很撰魂饱丑相矗吮议腕洛箍古诗二首古诗二首
说一说
你知道哪些牛郎织女的传说？
阅毋酸救逢甸吝纵恩韧泌劝帝额旁酝陡乔囊揣盎厂蒋暇世鹏有肪乌痞挠盂古诗二首古诗二首
担子追妻
天河隔阻
鹊桥相会
乞 巧
舆缺仓掇性鲁挠妖疡兜雹绒不肾枝铺捞愤刨供敷晨炳戏现皋具润产搓崭绥古诗二首古诗二首
学习提示
《古诗十九首》大致是东汉时期的作品，作者无从查考，后人因这些诗的风格和内容比较接近，就把它们编在一起，统称《古诗十九首》。
这１９首诗，在内容上，多写夫妇朋友间的离别相思和文人士大夫的失意郁闷心情。
《古诗十九首》中的诗歌叙事委婉曲折，抒情真挚深入，语言朴素自然，形成曲
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19 古诗二首 夜宿山寺 公开课一等奖创新教学设计.docx
19古诗二首夜宿山寺公开课一等奖创新教学设计
《夜宿山寺》教学设计
1、教学目标
1会认“百、尺、声、语四个生字。
2借助拼音朗读古诗，熟读成诵。
3通过看图读诗，使学生感受到山寺屹立山巅的非凡气势。
2、重难点
【教学重点】
1、学习生字：宿危摘辰敢；
2、指导有感情地朗读古诗，读出惊讶、赞叹的语气。
【教学难点】
通过朗读，体会寺院的藏经楼之高。
3、教学过程
（一）、诗人导入。
1.今天老师要带大家拜访一位古代的大诗人，看看他是谁？（
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统编版语文二年级上册19古诗二首 《夜宿山寺》公开课一等奖创新教学设计.docx
统编版语文二年级上册19古诗二首《夜宿山寺》公开课一等奖创新教学设计
《夜宿山寺》教学设计
【教学目标】
1.通过象形字、联系生活等方法认识“宿、寺、危、辰、恐、惊6个生字，书写“敢、惊”字。
2.正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
3.创设情境，通过图文对照、想象画面等方法，大致理解诗句的意思，感受山寺之高。
【教学重难点】
重点：认读生字、了解诗句的意思，知道山寺很高。
难点：体会诗中“危及两个“高”字的意思。在了解诗句意思的同时，体会诗的意境。
【教学过程】
同学们，今天我们走进七单元，走进想象的世界，插上想象的翅膀穿越古今。现在，有一辆“神奇校车即将启动它将带领我们穿越唐朝，去和
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部教版公开课《散文诗二首》.pptx
Slide1;Slide2;Slide3;Slide4;Slide5;Slide6;Slide7;Slide8;Slide9;3.说说这首诗给了你怎样的感受;4.作者为什么把孩子想象为金色;文章主旨;Slide13;Slide14;Slide15;Slide16;Slide17;Slide18;课文的重点是写红莲。文章三次写;Slide20;Slide21;Slide22;Slide23;Slide24;Slide25;Slide26;Slide27;Slide28
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二零二三年 优质公开课散文诗二首.ppt
请用“假如我变成了……”说一句话来表达对母亲（父亲）的爱。如：假如我变成了一条清清的溪流，我要在妈妈工作累时，让妈妈来到我身边，听我唱一支欢快的歌曲，抖落满身的疲惫；我要在妈妈口渴时，让妈妈品尝我甘甜的水，使她重新变得容光焕发！假如我变成了一盏灯，我要为妈妈照亮夜行的路……１、有感情背诵课文。２、你还想变成什么美好的事物来表达对妈妈的爱呢？写一段话。☆试读以下诗句，应读出怎样的语气：①假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻的在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈你会认识我吗？②你要是叫到：“孩子，你在哪里呀？”③“我不告诉你，妈妈。”④“你到哪里去了，你这坏孩子？”（为什么妈妈见了
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1古诗二首《春游湖》市公开课获奖课件省名师优质课赛课一等奖课件.ppt
春游湖
宋徐俯
1/14
读诗方法歌:借助拼音读准音，细听范读找节奏。读到什么想什么，边读边想有感情。2/14
夹度撑阴3/14
读诗方法歌:借助拼音读准音，细听范读找节奏。读到什么想什么，边读边想有感情。4/14
双飞燕子几时回？5/14
几时6/14
双飞燕子几时回？7/14
夹岸8/14
蘸水开9/14
夹岸桃花蘸水开10/14
断桥11/14
春雨断桥人不度12/14
小舟撑出柳阴来13/14
春游湖双飞燕子几时回？夹岸桃花蘸水开。春雨断桥人不度，小舟撑出柳阴来。14/14
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二年级语文上册课文618古诗二首夜宿山寺省公开课金奖全国赛课一等奖微课获奖PPT课件.pptx
《夜宿山寺》1/16
李白唐代伟大诗人。诗仙2/16
危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惧天上人。（唐）李白夜宿山寺3/16
危楼高百尺危：高。危楼：高楼。在本诗中指是很高寺庙。百尺：李白用了夸大手法表示很高。这座寺庙很高，好像有一百尺则高啊！4/16
危楼高百尺5/16
手可摘星辰星辰：星星总称。好像伸手就能摘到天上星星。6/16
7/16
不敢高声语语：说话。高声语：大声说话。他不敢大声说话。8/16
恐惧天上人
恐：害怕。惊：惊动。天上人：神仙。害怕惊动了天上神仙。9/16
请儿童们自由讨论，把这首诗编成故事讲给同桌听听。10/16
危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惧天上人。夜
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20-外国诗二首《外国诗二首》公开课一等奖创新教案.docx
20*外国诗二首《外国诗二首》公开课一等奖创新教案
外国诗二首教案
假如生活欺骗了你
教学目标
1.了解诗人和写作背景，理解诗意，背诵诗作。
2.体味诗人的思想感情，提高诗歌鉴赏能力。
3.感受诗人积极乐观的人生态度，提高对人生的认识，培养健康的人生观。
教学重点
1.了解诗人简况，了解作品内容。
2.体会诗人的情感，感受诗人积极乐观的人生态度。
教学难点
体会诗人的情感，感受诗人积极乐观的人生态度。
教学手段
多媒体
教学课时
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古诗二首 公开课一等奖创新教学设计.pdf
11古诗二首公开课一等奖创新教学设计11古诗二首公开课一等奖创新教学设计
部编版语文一年级下册11《古诗二首》教学设计部编版语文一年级下册11《古诗二首》教学设计
【设计理念】【设计理念】
关键词：儿童视角从儿童的角度去解读古诗词，让久远的诗词文关键词：儿童视角从儿童的角度去解读古诗词，让久远的诗词文
化在儿童期待的视野中复活，让诗词语言与儿童精神同构共生，这是化在儿童期待的视野中复活，让诗词语言与儿童精神同构共生，这是
小学古诗词教学应有的立场。教学古诗词时，应立足古诗词解读的起小学古诗词教学应有的立场。
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部教版公开课课件《散文诗二首》.ppt
七年级语文上册（RJ）七年级语文上册（RJ）7散文诗二首导入新课讲授新课泰戈尔（印度）检查预习讲授新课走近作者泰戈尔（1861～1941）罗宾德拉纳特·泰戈尔是印度近代文学史上一位具有里程碑意义的作家。他多才多艺，遍观百家，是位杰出的诗人、小说家、戏剧家。他的诗，风格秀丽、感情醇厚、意象生动、韵律优美、文字隽永。爱、欢乐、光明是他歌唱的永恒主题。代表诗集《新月集》、《飞鸟集》、《园丁集》。了解散文诗：散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文学体裁。它融合了诗的表现性和散文描写性的某些特点。从本质上看，它有诗的情绪和幻想，给读者美感和想像，但内容上保留了有诗意的散文性细节；从形式上看，它有散文的外观，
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古诗二首《村居》公开课一等奖创新教案.docx
古诗二首《村居》公开课一等奖创新教案
《村居》教案
一、教学目标
学生会认“莺、拂等5个生字，能正确书写“诗、趁、童”3个字。
学生能够正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
借助注释理解诗句的意思，感受早春二月的明媚景色，体会儿童放风筝的快乐，激发对春天和大自然的喜爱之情。
培养学生的想象力和语言表达能力，让学生能用自己的话描述古诗中的画面。
二、教学重难点
教学重点：识字写字，有感情地朗读背诵古诗；理解诗句意思，感受春天美景。
教学难点：体会诗中描绘的意境，感悟诗人对春天的喜爱之情；理解“拂醉”等字词的妙处。
三、教学方法
讲授法、朗读法、讨论法、情境教学法、多媒体辅助教学法
四、教学过
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古诗二首《咏柳》公开课一等奖创新教案.docx
古诗二首《咏柳》公开课一等奖创新教案
《咏柳》教案
一、教学目标
学生会认“咏、绦等4个生字，会写“碧、妆”等6个字。
有感情地朗读古诗，背诵古诗，默写古诗。
借助注释理解诗句的意思，想象诗歌描绘的画面，感受柳树的美和春天的勃勃生机。
体会诗人对春天和大自然的赞美之情，激发学生对古典文学的热爱。
二、教学重难点
教学重点：识字写字，正确、流利、有感情地朗读背诵古诗；理解诗句意思，感受柳树和春天的美。
教学难点：体会诗中比喻、拟人的修辞手法及诗人借物抒情表达的情感；理解“二月春风似剪刀的妙处。
三、教学方法
讲授法、朗读法、讨论法、情境教学法、多媒体辅助教学法
四、教学过程
（一）课前导入
请学