生活与哲学第三单元学案.doc

《生活与哲学》第七课 第一课时 世界是普遍联系的 编写人 审批人 【学习目标】 1．理解联系的含义；理解联系的普遍性、客观性、多样性及其方法论。 2．初步学会用全面地、联系地看问题和分析问题的能力。 3．树立唯物辩证法的联系观，自觉抵制形而上学的孤立观。 一、课前预习：（利用课前15分钟，理解熟记课本重点知识，找出自己不明白的问题） （一）自学指导 1.唯物辩证法的总特征 （1）唯物辩证法的总特征是 。 2.联系的普遍性 （2）联系的含义，就是 之间以及 的 、 、 。 （3）联系的普遍性表现在：第一，世界上一切事物都与　　　　　有着这样或那样的联系。第二，每一事物　　　各个部分、要素之间是相互联系的。第三，　　　是一个普遍联系的有机整体，是一幅由种种联系交织起来的丰富多彩的画面，其中没有一个事物是孤立存在的。 ３、联系的客观性 （4）联系的客观性：联系是事物本身所　　　，不以人的意志为转移。 （5）联系的客观性分类：就其与实践的关系来说，可以分为　　　　　　和　　　　　　　。 （6）联系的客观性方法论要求：我们要从事物　 　　联系中把握事物，切忌主观随意性。 　　联系是客观的，人们可以根据事物　　 　联系，改变　　 　，调整原有的联系，建立新的具体联系。 ４、联系的多样性 （7）事物的联系是 　　　　的，有直接联系和间接联系、内部联系和外部联系、本质联系和非本质联系、必然联系和偶然联系等。 （8）联系的多样性要求我们 。 我们在认识世界和改造世界的过程中，既要注重 ，又要恰当运用自身的 ；既要把握事物的 ，又要关注事物的 ；既要认识事物的 ，又要重视事物的 。总之，一切以　 　、　 　、　　 为转移。 （二）体系构建 二、合作探究 地球孕育了生命，地球是人类的摇篮，但2l世纪地球生态环境问题日益严峻。人类为了眼前的经济利益破坏性地利用自然：乱砍乱伐导致森林破坏，水土流失；过度耕种放牧导致土地沙化，沙尘肆虐；过度消费加剧空气污染，物种退化。结合材料运用联系的观点分析生态问题。 三、典型例题 1．（2009江苏，30）2009年京沪高铁投资600亿元，这将带动200万吨钢材和1200万吨水泥的需求，提供近60万个就业岗位，同时还可以带动沿线地方的建材、农副产品和日用品的消费等。这表明（ ） ①事物的联系是普遍的 ②自在事物的联系是主观的 ③事物的联系是人为的 ④人为事物的联系是客观的 A．①② B．②③ C．①④ D．③④ 2．（2010安徽模拟）据联合国公布的报告显示，2009年全球爆发的自然灾害次数为十年来最低，但洪水、干旱等其他极端天气仍是夺走多数人生命及造成经济损失的元凶。灾害一般是在各种不利因素同时出现时繁盛的，对人们生产、生活各方面产生直接或间接的不利影响。这使我们更深刻地认识到（ ） ①联系是普遍的，因此任何事物都可以是某一特定事件的原因或结果 ②联系是多样的，因此应该全面地认识与事件有关的各种联系 ③联系是客观的，因此事件的发生与人的活动无关 ④联系是有条件的，因此应该注意具体地分析时间发生的各种条件 A．①② B．②③ C．①③ D．②④ 四、巩固拓展 1、人民日报载文指出，要紧紧把握科学发展观的基本要求，坚持全面协调可持续发展。可持续，就是建设资源节约型、环境友好型社会，促进人与自然的和谐，使人民在良好的生态环境中生产生活，实现经济社会永续发展。人与自然和谐相处所蕴涵的哲理是（ ） ①自然界是客观存在的物质世界 ②尊重规律是发挥主观能动性的前题和基础 ③联系具有普遍性和客观性 ④人与自然始终是对立的 A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④ 2、下列选项能够体现事物是普遍联系的是（ ） ①凡事预则立，不预则废 ②乌鸦叫丧，喜鹊叫喜 ③物质决定意识，意识反作用于物质 ④彗星、地震预示国家衰败 A、③④ B、①④ C、②④ D、①③ 3、2008年是奥运年，人们不断听到“奥运年结婚、奥运年生子，有福气”的说法。从哲学上讲，将个人命运同年份联系在一起是不足取的，其依据是（ ）