废物利用—手工制作小笔筒（说课稿）全国通用五年级上册综合实践活动.docx
废物利用—手工制作小笔筒（说课稿）全国通用五年级上册综合实践活动
主备人
备课成员
教材分析
本节课以《废物利用—手工制作小笔筒》为主题，是五年级上册综合实践活动课程的一部分。课程旨在让学生学会观察生活、发现生活中的可回收物品，并通过动手实践，将这些废物转化为有实用价值的物品。这不仅有助于提高学生的环保意识，还能锻炼他们的动手能力和创造力。本节课与教材内容紧密关联，通过实际操作，让学生掌握手工制作的基本技巧，培养学生的审美情趣和环保意识。
核心素养目标
1.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，通过测量、计算、设计等步骤，完成小笔筒的制作。
2.发展学生的创新思维和动手实践能力，鼓励在制作过程中尝试不同的废物利用方法和创意设计。
3.增强学生的环保意识，让学生在活动中体验循环利用资源的重要性，形成可持续发展的观念。
重点难点及解决办法
重点：
1.废物材料的识别与选择。
2.小笔筒的设计与制作过程。
3.环保意识的培养。
难点：
1.如何引导学生发现并利用废物的潜在价值。
2.如何在制作过程中保持设计的创意与实用性平衡。
解决办法：
1.通过展示不同类型的废物材料，引导学生认识并讨论其特性，教授选择合适材料的方法。
2.分步骤讲解设计思路，提供模板和示例，鼓励学生发挥个性，同时确保作品实用性。
3.在活动开始前，通过案例分享和讨论，让学生了解废物利用的环保意义，培养他们的环保意识。
4.对学生在制作过程中遇到的问题进行个别指导，提供技术支持，确保每个学生都能完成作品。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材：提前发放《废物利用—手工制作小笔筒》的学习资料，确保每位学生都有。
2.辅助材料：收集相关的废物利用案例图片，制作PPT，展示不同的废物材料和制作方法。
3.实验器材：准备剪刀、胶水、彩纸、颜料等手工制作材料，确保数量充足，安全无害。
4.教室布置：将教室分为材料准备区、设计创作区和作品展示区，便于学生分组操作和交流。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对废物利用的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们在生活中遇到过废弃物品吗？它们通常是怎么处理的？”
展示一些废物利用的创意图片，让学生初步感受废物变废为宝的魅力。
简短介绍废物利用的基本概念和环保意义，为接下来的学习打下基础。
2.废物利用基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解废物利用的基本概念、方法及其重要性。
过程：
讲解废物利用的定义，包括其主要原则和方法。
详细介绍废物利用的组成部分，如材料的选择、设计思路等。
3.废物利用案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解废物利用的技巧和创意。
过程：
选择几个典型的废物利用案例进行分析，如废纸盒变废为宝、塑料瓶制作花盆等。
详细介绍每个案例的制作过程、所用材料及设计理念。
引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何在生活中实践废物利用。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个废物利用的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的可行性、所用材料、制作步骤等。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对废物利用的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的选择、制作过程及成品展示。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.制作小笔筒实践活动（25分钟）
目标：通过实践活动，让学生亲身体验废物利用的过程，提高动手能力。
过程：
教师示范如何利用废旧材料制作小笔筒，讲解制作步骤和注意事项。
学生分组进行小笔筒的制作，教师巡回指导，解答学生的疑问。
学生完成小笔筒制作后，进行作品展示，相互评价。
7.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调废物利用的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括废物利用的基本概念、案例分析、制作实践等。
强调废物利用在现实生活的重要性，鼓励学生在日常生活中实践废物利用。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于废物利用的心得体会，以巩固学习效果。
学生学习效果
1.知识掌握方面：学生能够理解废物利用的基本概念，掌握手工制作小笔筒的基本技巧，包括材料的选取、设计思路的构思以及制作过程中的注意事项。
2.技能提升方面：通过实践活动，学生能够熟练运用剪刀、胶水等工具，独立完成小笔筒的制作，提高了动手操作能力和创新设计能力。
3.环保意识方