《创意笔筒》（说课稿）全国通用五年级上册综合实践活动[001].docx
《创意笔筒》（说课稿）全国通用五年级上册综合实践活动
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称：《创意笔筒》
2.教学年级和班级：五年级
3.授课时间：2023年4月10日星期一上午第二节课
4.教学时数：1课时
核心素养目标
重点难点及解决办法
重点：
1.创意笔筒的设计构思：重点在于引导学生发挥想象力，结合生活实际，设计出独特且实用的笔筒。
2.手工制作技能的运用：重点在于学生能够运用剪刀、胶水等工具，将设计转化为实物。
难点：
1.设计的原创性与实用性：难点在于如何使设计既具有创意，又符合实际使用需求。
2.手工制作过程中的精确度和细致度：难点在于学生在制作过程中如何保持作品的精确性和细致度。
解决办法：
1.针对设计构思，通过小组讨论、生活实例分析等方式，激发学生的创意思维。
2.在手工制作技能方面，提供详细的制作步骤和技巧指导，同时进行示范和个别辅导，帮助学生克服精确度和细致度的难点。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《创意笔筒》制作手册。
2.辅助材料：准备创意笔筒设计图片集、手工制作视频教程。
3.实验器材：准备剪刀、胶水、彩色纸、剪刀、尺子等手工制作工具。
4.教室布置：设置分组讨论区，提供足够的桌面空间供学生制作，并在讲台上放置展示台，以便展示学生的作品。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
教师展示一些精美的创意笔筒图片，引导学生观察并思考这些笔筒的特点和设计理念。然后提问：“同学们，你们知道这些笔筒是如何制作出来的吗？它们有什么特别之处？”通过这样的问题，激发学生的兴趣，引出本节课的主题《创意笔筒》。
2.讲授新知（20分钟）
a.设计构思（5分钟）
教师简要介绍创意笔筒的设计原则，如实用性、美观性、个性化等，并鼓励学生发挥想象力，提出自己的创意构思。
b.制作步骤（10分钟）
教师详细讲解创意笔筒的制作步骤，包括裁剪、折叠、粘贴、装饰等，并强调每个步骤的注意事项。
c.工具使用（5分钟）
教师演示剪刀、胶水等工具的正确使用方法，并强调安全操作的重要性。
3.巩固练习（10分钟）
学生根据所学知识，分组进行创意笔筒的制作。教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
4.课堂小结（5分钟）
教师邀请学生展示自己的创意笔筒作品，并分享制作过程中的心得体会。同时，教师对学生的作品进行点评，指出优点和不足，鼓励学生在今后的创作中继续努力。
5.作业布置（5分钟）
a.学生将本节课所学知识整理成笔记，巩固所学内容。
b.预习下一节课的内容，为下一节课的学习做好准备。
c.学生回家后，尝试设计并制作一个创意笔筒，下节课带来分享。
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.创意思维能力的提升：通过本节课的学习，学生能够在实际操作中运用所学知识，结合生活实际，设计出具有创意的笔筒。这一过程有助于激发学生的想象力，提高他们的创新思维能力。
2.手工制作技能的提高：学生在制作过程中，学会了使用剪刀、胶水等工具，掌握了手工制作的基本技巧。这有助于提升学生的动手能力和实践操作能力。
3.审美素养的增强：通过对创意笔筒的设计与制作，学生能够感受到美的存在，提高对美的鉴赏能力。同时，在制作过程中，学生学会了如何将美融入实际物品中，提升了他们的审美素养。
4.团队协作能力的培养：本节课采用小组合作的形式进行，学生在合作过程中学会了倾听、沟通、分工与协作，有助于提升他们的团队协作能力。
5.实用性知识的掌握：学生通过制作创意笔筒，了解了笔筒的实用功能，以及如何根据实际需求进行设计。这有助于他们在日常生活中更好地运用所学知识，提高生活品质。
6.安全意识的提高：在制作过程中，教师强调了安全操作的重要性，学生学会了正确使用工具，提高了安全意识。
7.问题解决能力的增强：学生在遇到制作难题时，能够积极思考、请教他人，不断尝试解决问题。这有助于提升他们的问题解决能力。
8.自主学习能力的培养：学生通过本节课的学习，掌握了学习方法和技巧，学会了如何自主学习。这有助于他们在今后的学习中更好地适应和发展。
9.作品展示与分享：学生在课堂展示自己的作品，锻炼了他们的表达能力和自信心。同时，通过分享经验，学生能够从他人的作品中汲取灵感，进一步提升自己的创作水平。
10.评价与反思：学生在完成作品后，能够对自己的作品进行客观评价，总结经验教训，为今后的创作提供借鉴。
教学反思与改进
教学反思是一种重要的教学活动，它帮助我评估教学效果，识别需要改进的地方，并在未来的教学中不断优化教学策略。以下是我对《创意笔筒》这节课的反思与改进措施：