541捕获光能的色素和结构导学案-高一上学期生物人教版必修1.docx
文本预览下载声明
显示全部
文档详情
相似文档
-
捕获光能的色素和结构课件-高一上学期生物人教版必修12.pptx
;国际顶级学术期刊《科学》（Science）：我国科学家成功实现了无需任何植物，直接利用二氧化碳合成淀粉分子的全过程;;光合作用是唯一能够捕获和转化光能的生物学途径。;;;;;;;;;;;;;;为什么植物春夏叶子翠绿，而深秋则叶片金黄呢？;比较项目;为什么是用红色或蓝色的呢？用绿色的可以吗？;;;;;;;;;;;;甲、乙、丙、丁四位同学，在利用新鲜绿色菠菜叶为实验材料，用层析法进行叶绿体中色素的提取和分离实验时，由于操作不同，而得到了以下四种不同的层析结果。下列分析错误的是();一、概念检测
1.基于对叶绿体的结构和功能的理解，判断下列相关表述是否正确。
(1)叶绿体中只有叶绿素吸收的光能才能
-
5.4.1捕获光能的色素和结构说课稿-2024-2025学年高一上学期生物人教版必修1.docx
5.4.1捕获光能的色素和结构说课稿-2024-2025学年高一上学期生物人教版必修1
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
5.4.1捕获光能的色素和结构说课稿-2024-2025学年高一上学期生物人教版必修1
教学内容
本节课是2024-2025学年高一上学期生物人教版必修1中的“5.4.1捕获光能的色素和结构”。本章节主要内容包括光合色素的种类、结构和分布，以及它们在光合作用中的作用。通过学习，学生将了解叶绿素、类胡萝卜素等色素的基本特性，以及它们在光合作用中的重要作用。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的生
-
捕获光能的色素和结构课件-高一上学期生物人教版必修1.pptx
5.4.1光合作用与能量转化一、捕获光能的色素和结构
你参观或听说过植物工厂吗？植物工厂在人工精密控制光照、温度、湿度、二氧化碳浓度和营养液成分等条件下，生产蔬菜和其他植物。有的植物工厂完全依靠LED灯等人工光源，其中常见的是红色、蓝色和白色的光源。
光合作用是唯一能够捕获和转化光能的生物学途径。因此，有人称光合作用是“地球上最重要的化学反应”。
一、捕获光能的色素白化苗不含有，说明与光能的捕获有关。叶绿素色素正常玉米幼苗和白化玉米幼苗韭菜和韭黄
探究实验：绿叶中色素的提取和分离2.如何提取出细胞中的色素？1.细胞中的光合色素存在于叶肉细胞的什么结构中？叶绿体破碎细胞和叶绿体，释放出色素
提取
-
5.4.1捕获光能的色素和结构教案 高一上学期生物人教版必修1.docx
5.4.1捕获光能的色素和结构教案高一上学期生物人教版必修1
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
5.4.1捕获光能的色素和结构教案高一上学期生物人教版必修1
教材分析
本节课选自人教版生物必修1，第五章第四节“捕获光能的色素和结构”。该部分内容紧接着第四章“细胞的结构和功能”，进一步深化学生对光合作用的理解。本节内容主要包括叶绿体中色素的种类、功能以及光合作用过程中各色素的分布和作用。通过本节课的学习，学生应能理解色素在光合作用中的重要作用，并掌握提取和分离叶绿体中色素的方法。同时，本节课的内容也为后续章节“光
-
5.4.1捕获光能的色素和结构课件-高一上学期生物人教版必修1.pptx
;;;提取原理：;分离色素的方法：;使用试剂;阅读教材P98的实践与探究，回答相关问题。;1．制备滤纸条时为什么要减去两角？;实验结果;1.1绿叶中光合色素的种类;;叶绿素和类胡萝卜素的吸收光谱;结合色素的吸收光谱分析实际问题;1.1绿叶中光合色素的种类;1.3光合色素;1.某人做叶绿体中色素分离实验时，使用的是圆形滤纸，装置如下图。实验结束时在圆形滤纸上形成四个同心色素圆环，则最内圈所呈颜色为
A.橙黄色
B.黄色
C.蓝绿色
D.黄绿色;2.科研人员发现了一种色素缺失的豌豆变异植株，提取其色素并进行了纸层析分离，结果如图所示(图中数字代表正常植株的色素带位置)。以下关于该变异植株的叙述正确
-
高一上学期生物人教版2019 必修1 5.4 课时1 捕获光能的色素和结构（23页）课件.pptx
5.4课时1捕获
光能的色素和结构;1.简述绿叶中色素的种类及功能,说明植物细胞的叶绿体从太阳光中捕获能量。
2.科学设计提取和分离色素的实验步骤,注意每个操作步骤的规范性。
3.理解叶绿体的结构,尤其是基粒大大扩展了膜面积,与光合作用的功能相适应。;绿叶中的色素有哪些?这些色素有什么作用呢?;图5-10正常玉米植株（绿色）和
白化玉米植株（白色）;一捕获光能的色素和结构;提取色素:;实验步骤：;1.加入二氧化硅和碳酸钙的作用分别是什么?
(1)加入碳酸钙:_________________________;
(2)加入二氧化硅:_______________。
2.为什么制备滤纸条要剪去两角
-
5.4捕获光能的色素和结构说课稿-2023-2024学年高一上学期生物人教版（2019）必修1.docx
5.4捕获光能的色素和结构说课稿-2023-2024学年高一上学期生物人教版（2019）必修1
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、教学内容
本节课内容为2023-2024学年高一上学期生物人教版（2019）必修1第五章第四节“5.4捕获光能的色素和结构”。本节主要介绍叶绿体中色素的种类及其作用，以及叶绿体的结构和功能。具体内容包括：
1.叶绿体中色素的种类、颜色和分布。
2.色素的提取和分离方法。
3.色素在光能捕获中的作用。
4.叶绿体的结构特点及其与光合作用的关系。
5.光合作用过程中光反应和暗反应的基本原理。
二、核心素养目标
1.科学探究：通过实验操作，学会
-
5.4.1捕获光能的色素和结构教学设计-2024-2025学年高一上学期生物人教版必修1.docx
5.4.1捕获光能的色素和结构教学设计-2024-2025学年高一上学期生物人教版必修1
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容为《5.4.1捕获光能的色素和结构》，涉及生物必修1教材中关于光合作用的基础知识。
2.教学内容与学生已有知识的联系紧密。学生已学习过光合作用的概念和过程，本节课将在此基础上，深入探讨捕获光能的色素和结构，包括叶绿素、类胡萝卜素以及光合膜的结构。这些内容将帮助学生建立对光合作用更全面的认识。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维和科学探究能力。通过学习捕获光能的色素和结构，学生能够建立对光合作用分子机制的
-
5.4一 捕获光能的色素和结构-说课稿-2023-2024学年高一上学期生物人教版（2019）必修1.docx
5.4一捕获光能的色素和结构-说课稿-2023-2024学年高一上学期生物人教版（2019）必修1
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
5.4一捕获光能的色素和结构-说课稿-2023-2024学年高一上学期生物人教版（2019）必修1
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容为“5.4一捕获光能的色素和结构”，涉及教材人教版（2019）必修1中关于光合作用的相关知识。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课在前一章节对光合作用基本过程的学习基础上，进一步探讨光合作用中的色素和结构，帮助学生理解光合作用的具体机制。
-
5.4光合作用第一课时捕获光能的色素和结构说课稿-2023-2024学年高一上学期生物人教版（2019）必修1.docx
5.4光合作用第一课时捕获光能的色素和结构说课稿-2023-2024学年高一上学期生物人教版（2019）必修1
一、教材分析
5.4光合作用第一课时捕获光能的色素和结构说课稿-2023-2024学年高一上学期生物人教版（2019）必修1
本节课内容为高中生物必修一中的光合作用章节，重点讲解捕获光能的色素和结构。通过学习，学生将掌握光合作用的基本原理，了解光能转化为化学能的过程，为后续学习光合作用的物质变化和能量转换打下基础。
二、核心素养目标
1.培养学生运用科学探究方法，观察和描述光合作用色素和结构特征的能力。
2.培养学生运用科学思维，分析光能捕获和转换过程，形成结构与功能观。
3.培养学
-
5.4光合作用第一课时捕获光能的色素和结构教学设计-2023-2024学年高一上学期生物人教版（2019）必修1.docx
5.4光合作用第一课时捕获光能的色素和结构教学设计-2023-2024学年高一上学期生物人教版（2019）必修1
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
教材章节：人教版《生物》必修1第五章《光合作用》第一节《捕获光能的色素和结构》
内容：本节课主要围绕光合作用过程中捕获光能的色素和结构展开，包括叶绿体中色素的种类和作用，以及类囊体膜的结构和功能。通过学习，学生能够掌握光合作用色素的种类、作用和分布，以及类囊体膜的结构特点和功能。
核心素养目标
1.提升科学思维：通过分析叶绿体色素与光能捕获的关系，培养学生的逻辑推理能力。
2.强化实验探究：通过模拟实验，使学生学
-
11—12学年高一生物必修1(新人教版)同步课件：5.4.1捕获光能的色素和结构.ppt
第4节 能量之源——光与光合作用;一 捕获光能的色素和结构;1．知识与技能
(1)说出绿叶中色素的种类和作用。
(2)说出叶绿体的结构和功能。
2．过程与方法
(1)自主与合作学习：利用各种媒体调查和收集资料，学会鉴别、选择、运用和分享信息。
(2)训练表达能力：尝试将你所获得的信息表达出来。;3．情感态度与价值观
通过光合作用发现史的学习，使学生受到科学家们崇高的精神境界的熏陶，并养成质疑、求实、创新及勇于实践的科学精神和科学态度。;一、实验：绿叶中色素的提取和分离
1．实验原理
(1)提取：绿叶中的色素能够溶解在有机溶剂①__________中。
(2)分离：各种色素在层析液中的②___
-
高一生物捕获光能的色素和结构.ppt
光合作用的发现史;[教学目标];2000多年前亚里士多德;1642年海尔蒙特;1771年普利斯特莱;1779年英根豪斯;1864年萨克斯;①植物先进行暗处理几小时，目的是什么?
酒精脱色是脱掉绿叶中什么成分?
碘液染色的目的是什么?;1.好氧细菌容易聚集在O2多的部位，由此得出产生O2部位是什么？光合作用场所在哪里？;2.小组讨论：恩吉尔曼在实验的选材上、光照处理等方面有哪些巧妙之处？;请同学们答复：;;一种方法：实验
一种精神：科学家
一种期待：超越;你的想法;谢谢!
请批评指正;放射性同位素可以用于追踪物质的
运行和变化规律。放射性同位素标记的
化合物，化学性质不变。科学家通过追
踪放射性
-
生物必修一第5章捕获光能的色素和结构.ppt
下列转变需经哪些生理过程才能实现？;; 追根溯源，对于绝大多数生物来说，活细胞所需能量的最终源头是太阳能。将光能转换成细胞能够利用的化学能的是光合作用。进行光合作用的细胞，首先要能够捕获光能。;.;捕获光能的色素和结构;为什么大多植物的叶片是绿色的，而有些植物的叶片不是绿色的?;1.提取：绿叶中的色素都能溶解于有机溶剂无水乙醇中，所以可以用无水乙醇提取绿叶中的色素。;方法步骤： ;SiO2——使研磨充分
CaCO3 ——中和酸性物质，
防止色素被破坏
无水酒精——溶解色素
;（3）过滤：将研磨液迅速倒入玻
-
名校联盟湖南省怀化市湖天中学高一生物必修一课件：捕获光能的色素和结构.ppt
【互动探究】:下图表示叶绿体中色素的吸收光谱(颜色深?浅分别表示吸收量多?少)?甲?乙两图分别是( ) A. 胡萝卜素?叶绿素的吸收光谱 B. 叶绿素?胡萝卜素的吸收光谱 C. 叶黄素?叶绿素的吸收光谱 D. 叶黄素?胡萝卜素的吸收光谱 【实战高考】（2011年江苏卷）某研究组获得了水稻的叶黄素缺失突变体。将其叶片进行了红光照射光吸收测定和色素层析条带分析（从上至下），与正常叶片相比，实验结果是 A．光吸收差异显著，色素带缺第2条 B．光吸收差异不显著，色素带缺第2条 C．光吸收差异显著，色素带缺第3条 D．光吸收差异不显著，色素带缺第3条 【体验高考11年广东】小