学前儿童音乐欣赏活动 教案.docx

授课题目 第八章 幼儿园音乐教育活动设计与指导 第五节 幼儿园音乐欣赏活动的设计与指导 授课班级 学前教育专业 年级 授课时数 2课时 授课类型 理实一体课 教学方法 启发式教学法 案例教学法 自主学习法 探究学习法 小组合作学习法 课前准备 教师：多媒体教学设备、课件、幼儿园音乐欣赏活动的视频片段、教学图片 学生：完成本节预习任务，并搜集资料。 信息化平台：微信、qq空间、复旦云平台 教学目标 知识目标 1.了解幼儿园音乐欣赏活动的教育内容。 2.掌握幼儿园音乐欣赏活动的选材原则。 能力目标 能设计和指导幼儿园音乐欣赏活动。 情感目标 积极参与学习探究幼儿园音乐欣赏活动，通过职业能力的提升，增强职业自信，引导学生热爱幼教事业。 教学重点 掌握幼儿园音乐欣赏活动的教育内容。 教学难点 能运用幼儿园音乐欣赏活动的选材原则，选择适合的教育活动内容并独立完成教 学设计。 教学过程及 时间分配 教学内容 教学方法 课前准备 1.课前预习情况调查。利用手机进行学习困难原因调查和感兴趣内容投票选择。 2.课前将本课程的学习资源包在公共邮箱共享，在微信上布置预习任务，分配学生完成资料搜集，同时将资料上传于公共邮箱。学生通过查阅公共邮箱，实现资源同步共享。同时，为学生准备不同类别的图片、视频、文章资源，供学生思考讨论。 运用信息化手段增加师生互动的紧密性，提升对学生的了解。 导入（4分钟） 欣赏艺术作品（教师自主选择） 提问：大家觉得什么样的赏析作品，适合学龄前儿童？ 借助情境，激发学生的主动思考 探究新知 （76分钟） 探究新知 （76分钟） 探究新知 （76分钟） 探究新知 （76分钟） 幼儿园音乐欣赏活动的设计与指导 一、音乐欣赏活动的教育内容 【讨论】幼儿园音乐欣赏活动的教育内容主要有？ 【案例欣赏】《萤火虫》《洒水车》教学片段 【总结】幼儿园音乐欣赏活动的教育内容主要有倾听周围环境的音响和欣赏音乐作品 （一）倾听周围环境的音响 1.存在于环境中的音响： 如鸟叫、犬吠、电闪雷鸣、泉水的叮咚、狂风的呼啸、汽车的笛音、火车、飞机的轰鸣声等。 2.分类引导幼儿可倾听的各种声音： 如倾听幼儿园活动室、活动场所中的声音；倾听家中的声音； 倾听各种交通工具、各种建筑机械的声音；倾听公园、社区生活中听到的声音等。 （二）欣赏音乐作品 【提问】同学思考一下，可供幼儿欣赏的音乐作品具有什么特点？ 【教师讲解】应该考虑音乐对幼儿的可接受性、可感性。这类作品主要有： 1.带歌词的古今中外优秀的儿童歌曲、歌谣、故事片和动画片插曲等 【举例】如《嘀哩、嘀哩》《摇篮曲》《铃儿响叮当》等，这些歌曲的歌词形象具体，幼儿可以借助歌词理解和记忆音乐。 2.钢琴教材以及其他器乐教材中，一些旋律优美、体裁短小，但音乐形象鲜明、有典型特点的小曲子，也能为幼儿所理解和接受 【举例】如《跳绳》等。 3.专门为幼儿创作的音乐童话片段 【举例】如《龟兔赛跑》等，这类作品用不同的乐器表现不同的角色形象，并随着丰富的乐队音响展开故事情节，幼儿可以借助情节和角色，分辨各种乐器的音色和音乐的表现手法，进而感受音乐。 4.中外著名音乐作品或其中的片段 【举例】如歌剧《萨旦王》中的《野蜂飞舞》等。 二、幼儿园音乐欣赏活动的选材 【小组讨论】幼儿园音乐欣赏活动的选材要注意哪些方面？ 【教师讲解】从选择音乐作品和辅助材料两个方面来考虑。 （一）音乐作品的选择 为小幼儿选择欣赏方面的歌曲 1）国内外的优秀儿童歌曲。 2）幼儿所熟悉的、能理解的事物与现象； 3）歌曲要有明显的教育价值取向，能让幼儿感受到美好的事或物，易于引起幼儿情感上的共鸣。 为中、大班幼儿选择欣赏音乐作品 1）考虑作品是否符合教育的要求 2）幼儿的理解能力和欣赏水平； 3）作品的篇幅不宜过长过难； 作品的结构是否清晰工整；作品反映的内容是否突出；作品的性质是否易于感受理解； 作品是否能实现用动作来表现等。 中班幼儿有时也可以选择歌曲来作为欣赏内容。 舞蹈欣赏的选择最好是形象性强，表现的是幼儿熟悉的事或物； 动作达意明确，明显地表现某个形象，便于幼儿理解，能引起幼儿的联想和想象的作品。也可以选择一些优秀的民族民间舞、戏剧、木偶等作为欣赏的材料。 （二）辅助材料的设计 【提问】在幼儿园音乐欣赏活动中使用辅助材料，其目的是帮助幼儿更好地感受和理解音乐作品。音乐欣赏的辅助材料一般有哪些？ 【总结】音乐欣赏的辅助材料一般有动作材料、语言材料、视觉材料 1.动作材料 动作材料的设计主要是通过肢体动作来表现不同的音乐性质和情绪。教师在引导幼儿创编动作时，要考虑动作与音乐的完美匹配，优美、缓慢、柔和的音乐，即能用伸展的体态动作，缓慢的旋转动作来表现。旋律急速、热烈奔放的音乐以用跳跃、颤抖、快速的动作来表现。进行曲的音乐可以采用果断、有力的动