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《认识正方体》教案

《认识正方体》教案1

设计意图:

几何体的数学是大班很重要的内容,圆柱体、长方体是种常见

的立体几何体,幼儿在口常生活中经常能接触到,然而幼儿对圆柱体、

长方体的认识是非常模糊的,只能把它们说成圆圆的、长长的、方方

的,并且很难联系到生活中去。因此,在孩子们已认识了多个平面几

何图形的基础上,我们尝试了用游戏的形式进行了本次教学活动。通

过让孩子们在自主探索的过程中,了解正方体的特征,比较正方体和

正方形的异同,发展孩子们的多方面的学习能力。

活动目标:

1.认识正方体,并能说出名称及其特征。

2.仔细观察、乐意探索。

活动准备:

1.每位幼儿事先收集个正方体的盒子。

2.黑板,记录表张;吸管、剪刀、笔、A4纸;磁力棒若干,3个

大筐、3张桌子。

3.长方体盒子个。

活动过程:

、巩固正方形特点。

1.师:出示张正方形的纸。提问:你们看这张是什么形状的纸。

2.幼儿进行观察,说说是什么形状的纸。如:正方形的纸。

3.教师根据幼儿的回答,提问:你怎么知道它是正方形的纸呢?

4.幼儿说说。能用什么方法来证明它是正方形。如:看出来的,

折折、量量等。

5.小结:四条边样长的图形是正方形。

二、探索正方形特点。

1.教师出示正方体的盒子,提问:它们样吗?哪里样?哪里不

样?

2.A、幼:样的,都是正方形。

师:你怎么知道它是正方形呢?谁有方法证明盒子的这个面是正

方形?如:把正方形的纸贴在盒子上,与其中的个面进行比较验证。

师:那另外的面呢,谁有办法能验证?

3.B、不样,盒子好像有几个正方形。个是立体图形,个

是平面图形。

4.刚才有小朋友说盒子上有几个正方形?到底有几个正方形呢,

我们起来数数?

5.集体交流。

A.你是用什么方法来数的?

B.教师事先准备若干正方体图形贴在黑板上,根据幼儿的回答方

法进行小结,并用图示表示。如:按颜色、做记号、方位等。

6.教师小结:原来每个盒子都是由6个正方形组成。

7.那么盒子上的6个正方形大小样吗?

8.出示验证工具。这里有些工具,请你们用这些工具来验证刚

才的猜测,你们看有哪些工具呢?

9.教师讲解要求:每位幼儿拿1个正方体选择位置坐下,3张桌

子上分别放个筐,里面有5只笔、5根吸管、5张A4纸、5把剪刀、

磁力棒若干。幼儿可以运用这些工具进行验证,盒子上的正方形大小

是否相同。比比哪个小朋友能干,能用各种方法进行验证。

10.集体交流,说说验证方法。

A.你们有结果了吗》盒子上的6个正方形大小样吗?

B.教师引导幼儿说说各自的结果。如:用重叠的方法、吸管、磁

力棒平铺等方法进行验证。

11.出示记录表,总结盒子的特征。

12.总结:原来由6个一样大小的方形组成的立体图形是方

体。你们手里拿的盒子都是方体。

三、活动延伸。

L我这里还有一个盒子,它是方体的吗?

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