外研版八年级下册英语M5U1参赛ppt课件.pptx

Module 5 Cartoons Unit 1 Its time to watch a cartoon. 一、教学内容分析 二、教学目标分析 三、 重难点 四、学情分析 五、 教学方法及学习策略 六、 教学流程 说课的流程 L/O/G/O 第一单元是围绕Daming 和Tony 的对话学习， 两人讨论做完作业后该看什么卡通片。对话中，两 人有不同的爱好，但是最终达成一致，观看《猫和 老鼠》。在本节课中，要求学生不仅能听懂对话， 能够提取对话中的信息，还能模仿对话介绍自己喜 欢的卡通人物。本单元起着承上启下的作用，为第 二单元的学习做铺垫。 时态仍然是继续学习现在完成时，但要与以前所学 习的一般过去式和一般现在时进行区别. 教学内容分析 1.能够识别对话中提及 的卡通故事和人物； 能够识别说话人对卡 通故事和人物的态度。 2.能够询问并回答有 关卡通故事和人物的 信息。 1.词汇： 能理解、内化、 运用以下生词： cartoon, handsome, smart, fight, cool, hero, cant help doing sth,laugh 2.一般现在时、 一般过去 时和现在完成时的区别。 能够就卡通故事或 卡通人物进行交流 尊重他人的态度， 倾听他人的不同意 见 。 通过卡通故事了解 不同国家的文化。 教学目标 教学难 点 识别对话中提及的卡通故事和人物； 以及说话人对卡通故事和人物的态度。 如何正确而又流利地 询问并回答有关卡通故事和 人物的信息 。三种时态的区分 教学重点与难点 初二学生已学习了一些较长篇幅的英语阅读课文， 对于英语知识、英语会话及英语活动都有了一定的 认识。通过前几个模块的语法学习，学生已经对现 在完成时有了较好的理解与掌握。并且他们有较强 的记忆力和模仿能力，教材语言安排符合学生的认 知规律，而学生对自己所喜欢的动画片印象比较深 刻，卡通动画作为一个永不衰竭的话题， 一直吸引 着学生的注意，对于这个话题，学生会觉得有话可 说，非常感兴趣，这就为本单元的学习作好了铺垫。 学情分析 针对教材特点和学情分析，具体应用创设情 景教学法，让学生在学习中采用自主合作探究学习的 模式， 一方面提高学习兴趣，另一方面充分发挥学习 主动性，加强合作。另外采用点读笔，和PPT等教学 手段，让学生在仿真的英语情境中，实现多维教学目 标。 教学方法及学习策略 Our slogan(口号): Where there is a wil l, 有志者事竟成 there is a way. Unit 1 ts time to watch a caro on. handsome英俊的 [hænsəm] sky 天空 cartoon 动画片 [ka:tu:n] New words 课前检查单词 smart 聪 明 的 [‘hju:mərə Humsrous 幽默的 cool 酷的 设计说明：运用多媒体图片来复习单词可以将抽象为具体，变枯燥为 生动，可以大大地调动学生的积极性，激发他们参与热情，提高学习 效果，培养学生的观察和想象能力。 hero 英雄[hrərəʊ ] fight 搏斗，斗争 通 过 电 脑PPT 超 链 接 播 放 《 蜘 蛛 侠 》 的 一 段 视 频， 根据视频进行问答：创设 情 培 Whats this cartoonlFbett? What do you think 激 发lerman? C an you list some p张 趣cartoon characters? 教学过程 Doraemon 叮当猫 Superman 超人 Shrek 史瑞克 Winnie the Pooh 维尼熊 Garfield 加菲猫 Bugs Buuny。 兔八哥 Tom and Jerry 猫和老鼠 Popeye 大力水手 《超人》 (Superman)1938 年 6月于《动作漫画》创刊号上首 次登场，是漫画史上第一位超 级英雄。超人本是来自于氪星 的一个小婴孩，被地球上的一 对夫妇拾获，取名为Clark Kent, 抚养成人。 Clark Kent 长大后成为大都市《星球日报 》的一名新闻记者。他有着与 生俱来的超能力和极强的正义 感和同情心，每每在危机时刻， 便穿上蓝色紧身衣，披上红色 斗篷，化身超人挺身而出，行 侠仗义，拯救世人。 Superman 《蜘蛛侠》 (Spiderman) 首次登场是 在1962年8月杂志《惊奇幻想》第十 五期，后来十分受欢迎才有了以他为 主题的漫画。 《蜘蛛侠》(的主人公 是高中生彼得 · 帕克(Peter Parker)