关于我县教育生源流失现象的调查报告 .doc

关于我县教育生源流失现象的调查报告 说起生生源流失，不外乎两种情况，，一种是学生辍学流失，一种种是生源外流。我县的优质生生源外流在小学阶段基本很少少，初中阶段有俞演俞烈之势势，高中阶段最为严重（主要要是因为高中的成绩直接决定定了学生能考什么样的大学，，家长期望值较高，再者孩子子到了高中以后，已经有了一一定的生活自理能力，家长对对其在外就读比较放心）。由由于我县初中升高中的优质生生源首先由一中录取，流失的的优质生源绝大多数就是本应应由一中录取的学生，从一中中报到率可以看出，这些年我我县优质生源的流失率相当惊惊人，近两年采取了一些措施施，但是前200名的生源流流失情况仍然比较严重，如此此 生源流失问题题在我县已经存在多年，而且且愈演愈烈，特别是在部分乡乡镇更为严重。就其成因来看看，既有历史原因，又有现实实原因；既有内部原因，又有有外部原因；既有主观原因，，又有客观原因。分析起来，，主要表现有以下几个方面。。 1、新的读书无用论。近近来，读书无用论又有所抬头头，发出此种呼声的主要是农农村。曾几何时，在农村孩子子中，有句比较流行的话，叫叫“知识改变命运”。然而，，这条曾经的确让无数人改变变了命运的路径却让许多人举举步维艰，原因可能很复杂，，但最直接的就是因为大学文文凭已经无法保证有一份稳定定工作。更有一些学习成绩不不很理想的学生，自觉升学无无望，于是就放弃学业，步入入社会。所以好多学生家长在在孩子初中阶段或者初中毕业业后就选择了赴外地打工。 2、恶性循环的怪圈。其实实我县的教育在教学理念、师师资队伍、科研水平、学校管管理、布局优化等方面与周边边县市相比，还是有一定的优优势的，但是我县一开始对生生源外流并没有予以足够的重重视，等发现形势严峻的时候候，已经积重难返，优质生源源流失与教学质量下降互为因因果、恶性循环，强者愈强、、弱者愈弱的马太效应在教育育竞争中表现得尤为明显。 3、招生秩序不够规范。这几几年随着教育竞争的加剧，生生源大战愈演愈烈，一些外市市、县学校在本地区优质生源源不能满足自身需要的情况下下，更多地把目光投到我县，，部分学校在招生时不择手段段：各种虚假宣传层出不穷，，各项优惠政策撩人心动，目目的就是先把人招过去再说；；用回扣等手段收买当地人，，一些人员贪图钱财，甘心充充当外地学校的掮客，极力撺撺掇考生到外地学校就读。 4、思想认识上的偏见。由于于我县教育近几年发展成果对对内对外宣传得不够，县内外外很多人对我县教育已经存在在相当大的偏见，他们对我县县教育的进步与发展视而不见见，对东光这几年本二以上上上线人数不断上升闭口不谈，，而我县教育有了一点问题，，则上纲上线，夸大其辞，把把我县教育说得一无是处。一一些家长也存在着一定的攀比比心理，认为外面的学校总是是比家里的学校好，以把子女女送到外地学校上学作为本事事大、能量大的体现，也不管管这些学校是不是真的比本地地的学校好，事实上每年都有有先前把孩子送到外地就读，，后来又要求转回本地学校的的例子。 1、打牢基础础，认真做好义务教育阶段控控流工作。一个学生如果在义义务教育阶段到外地学校就读读，那么这个学生回东光读高高中的可能性很小，小学升初初中的生源流失正越来越严重重，所以控制义务教育阶段学学生外流至关重要。教育部门门一方面要继续提高各个义务务教育学校的教育教学水平，，努力实现更高水平的均衡教教育，另一方面要做好调研，，在制定推进均衡教育政策的的时候，充分考虑到社会的承承受能力和周边地区的进展情情况。 2、苦练内功，努力力提高教育教学质量。群众评评价一个学校的好坏很简单，，也很实际，就是看考上学生生，尤其是考上多少重点大学学，如果你这个学校与其他学学校相比，你这个地区与其他他地区相比，考得太差，群众众就不信任你，就要把孩子送送到外校、外地去就读，就是是勉强动员来了，也很难留得得住。要想从根本上解决优质质生源流失问题，关键还是要要在教学质量上取得突破，这这就需要学校，包括我们的初初中学校，强化内部管理，提提高师资水平，完善考核机制制，加强行风建设，充分调动动广大教师的工作积极性，争争取在本二以上上线人数和名名牌大学录取人数再有所突破破。 3、突出重点，举全县县之力办好一中。一中作为全全县窗口品牌学校，有其特殊殊的地位。要在教育投入、师师资引进、学生招录等方面要要继续予以倾斜，一中在提高高本二上线人数的同时，要把把着力点放在冲刺清华、北大大、浙大等名牌学校上，只有有这样才能与市外的重点高中中一争高下，吸引更多的顶尖尖生源留在本地就读。要加强强与全县初中优质生源接触，，可以想方设法增加初中学生生对一中的了解，也可以组织织部分优秀教师到重点初中举举行各类专题讲座，让这些教教师用渊博的知识、睿智的语语言、儒雅的风度去打动学生生、感染学生、折服学生，增增强一中对学生的吸引力。 4、强