Java语言编程基础（）教案.doc

河源职业技术职业学院

课程教案

系部：计算机科学与技术系

课程代码：XXXXX

课程名称：Java程序设计基础

课程小组成员：XXXXX

第一讲

教学周

第5周

节次

第1、2节

章节内容

建立编程环境

授课方式

理论课（√）讨论课（）实验课（√）习题课（）其他（）

主要内容与教学目的：

课程的总体介绍

计算机程序演示

安装和设置编程环境

重点：

安装和设置编程环境

难点：

设置Path与Classpath路径。

课堂教学组织：

1．课程的总体介绍

2．计算机程序演示

3．安装1.6JDK

4．设置Path与Classpath路径

5．测试编程环境是否设置成功

拟提问题：

设置编程环境需要设置那些环境变量？

课后作业：

重设编程环境

注：每两节课（80分钟）为一讲，每讲必须填写此表。

第二讲

教学周

第5周

节次

第3、4节

章节内容

Java语言的概述

授课方式

理论课（√）讨论课（）实验课（√）习题课（）其他（）

主要内容与教学目的：

1．计算机程序与程序语言

2．Java语言的发展

3．Java语言程序剖析

4．编写Java语言程序的过程

重点：

Java语言特点

难点：

1．编程第一个Java程序

课堂教学组织：

1、程序设计语言的分类

机器语言、汇编语言、高级语言

2、Java语言发展概况的介绍

Java语言是由Sun公司开发的一门开源语言，是当今的一门主流开发语言。

3、Java语言与其它编程语言的比较

Java语言是一种跨平台，安全性较高的语言，易于学习。

4、编写第一个HelloWorld程序

带学生用记事本写出第一个Java小程序，在控制台上输出”HelloWorld!”

拟提问题：

Java语言的特点

课后作业：

编写程序：在控制台输出“*****HelloJava******”字样！

注：每两节课（80分钟）为一讲，每讲必须填写此表。

第三讲

教学周

第6周

节次

第5、6节

章节内容

Java基本数据类型

授课方式

理论课（√）讨论课（）实验课（√）习题课（）其他（）

主要内容与教学目的：

整型常量

整型变量

重点：

整型变量的定义

难点：

各种整型变量的使用场景

课堂教学组织：

1、整型常量

三种形式：十进制、八进制、十六进制

2、整型变量

分四种：byte、short、int、long

上述各种整型所占内存单元数及取值范围不同，

程序举例1：整型变量的定义和使用

求两个整数的和。

3、整型数据的溢出。

拟提问题：

为什么要定义不同类型的整变量？

通常我们是怎么根据实际情况定义不同的整型变量？

课后作业：

设计一个类型，里面包含有常量及四种整型变量。

注：每两节课（80分钟）为一讲，每讲必须填写此表。

第四讲

教学周

第6周

节次

第7、8节

章节内容

Java基本数据类型

授课方式

理论课（√）讨论课（）实验课（√）习题课（）其他（）

主要内容与教学目的：

实型常量和变量

字符型常量和变量

字符串常量

变量赋初值

各种数据类型的混合计算

重点：

实型变量的定义

字符型变量的定义

变量赋初值

难点：

自动类型转换

强制类型转换

课堂教学组织：

1、实型常量

两种表示形式：十进制、指数

2、实型变量

也称为浮点数，分两种：单精度、双精度。

分别对应关键字：floatdouble

单精度占4字节内存单元;双精度占8字节内存单元.

程序举例1：浮点型数据的舍入误差

思考：用程序计算（1.0/3.0*3）的结果是多少？

3、字符常量

4、字符变量

5、字符串常量

6、变量赋初值

7、各类数值型数据间的混合运算

Java语言允许双精度、单精度、整型及字符数据之间混合运算

但有一个规则:先转换成同一类型,再计算。

自动类型转换：低,高型数据运算时,均先转换为高型。

拟提问题：

单个字符的字符串能赋给字符变量吗？

课后作业：

逐一运行PPT讲稿上的每个例子程序。

注：每两节课（80分钟）为一讲，每讲必须填写此表。

第五讲

教学周

第7周

节次

第9、10节

章节内容

Java语言的基本数据类型

授课方式

理论课（√）讨论课（）实验课（√）习题课（）其他（）

主要内容与教学目的：

算术运算符和算术表达式

赋值运算符和赋值表示式

重点：

赋值运算符和赋值表示式

难点：

算术运算符和算术表达式

课堂教学组织：

算术运算符和算术表达式

1）基本的算术运算符

2）

赋值运算符和赋值表示式

1、实型常量

表示形式：十进