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乡土意识变迁与乡土书写——黑龙江乡土教材的教育人类学研究的开题报告

一、研究背景

在当前经济全球化的大背景下，乡村社会和文化面临着巨大的变迁和冲击。同时，随着国家对农村教育的重视和发展，乡土教材对于乡村社会的发展和文化的继承和传承也变得越来越重要。因此，对乡土教材中的乡土意识变迁和乡土书写进行研究，具有重要的理论与现实意义。

由于经济全球化和城市化的影响，乡村社会的变迁已经成为了一个普遍的现象。在这种背景下，乡村的文化传承和发展也受到了很大的影响。为了维护和传承乡土文化，各地政府组织编写了大量的乡土教材。这些教材一方面提供了了解乡土社会和文化的窗口，另一方面也对乡土文化进行了书写和传承。

同时，乡土教材的编写也受到了一定的限制和局限。在一些乡村教材中，乡土文化被理想化和浪漫化，存在着一定的虚假性和表面性；而在另一些教材中，则因为缺少正确的历史资料或专业的研究工作，导致教材的内容和形式产生了问题。因此，对于乡土教材中的乡土意识变迁和乡土书写进行系统的研究，可以发掘其潜在的价值，同时也可以提出相应的改进和优化建议，更好地推动乡村社会和文化的发展。

二、研究内容

本次研究将主要围绕以下问题展开：

1.乡土意识变迁的历史背景和现实影响。这部分内容主要分析当前乡村社会的变迁和文化的演变，探讨这种变迁对于乡土教材编写和乡土书写的影响。

2.乡土教材的发展历程及其类型分类。这部分内容主要分析乡土教材的发展史，包括出版数量、内容、形式等方面的变迁和演变，同时结合实例对不同类型的乡土教材进行分析和比较。

3.乡土书写的特点和风格，以及其对本土文化的贡献。本部分将对乡土书写的特点、风格以及其与本土文化的关系进行研究，分析乡土书写在承载本土文化和表达地方特色等方面的价值。

4.对乡土教材中的乡土意识变迁和乡土书写进行分析。本部分将应用教育人类学的研究方法，对乡土教材中的乡土意识变迁和乡土书写进行分析和研究，探讨其中存在的问题和问题背后的原因。

三、研究方法

本次研究主要采用教育人类学的研究方法，结合文献资料的搜集和实地调研，对黑龙江省内的乡土教材进行分析和研究，并对乡土书写和乡土意识变迁进行深入的探讨。研究方法包括文献研究法、参与观察法、案例分析法等。

四、预期成果

1.提供一份详尽的乡土意识变迁与乡土书写的研究报告，全面系统地论述乡土教材中存在的问题和问题的原因。

2.对于乡土教材中存在的问题，提出相应的改善和优化建议，以更好地推动乡村社会和文化的发展。

3.为乡土意识变迁和乡土书写的研究提供一定的理论支持，促进相关研究的深入和推广。

五、研究意义

本次研究的意义可以总结为以下几点：

1.对于乡土教材中的乡土意识变迁和乡土书写进行系统研究，进一步挖掘乡土文化的价值和意义，推动文化传承和文化自信的建立。

2.探究乡土意识变迁和乡土书写与文化发展之间的关系，丰富人们对于文化传承和文化认同的认识。

3.为政府和教育机构提供改善和优化乡土教材编写的建议，更好地推动乡村教育与文化的发展。