摄影（必选） .ppt

授课对象： ０９级电脑美术班学生 选用教材： 摄影摄像 说课内容： 简述摄影课程 提取摄影课一小节内容 举例说明 * 说课教师：董树 教研室：美术基础教研室 摄影 　　—说课 哈尔滨工程大学出版社 一、简析教材 二、教学策略 三、教学过程 四、课件设计 五、教学效果 说课流程 一、简析教材 1.教材在专业体系中的地位和作用 有位摄影师说过：“有的人走了一千里路，看到的东西却还没有只走了一里路的人多。”我们希望身边多一些有独到眼光、用心观察世界的人，这也是我们专业体系中开设这门课程的目的。本教材也是期望通过这本书，让更多的人在涉足这一领域之初，就能受到一种专业精神的引导，使其创作的作品多一些耐人寻味的光和影。 摄影摄像，是一种工具。它是一种技术，熟练掌握它，可以帮助我们减少很多遗憾；它是一门艺术，可以通过光和影的形式使我们产生一种心灵的触动。 本书从摄影摄像的理论基础到摄影摄像的造型基础，系统介绍了摄影摄像的历史、器材、基本操作，以及光和影的美学基础、艺术创作、摄影摄像实践、摄影人的品格和修养等。 一、简析教材 2.摄影课在专业体系中的目的和任务 本课程是电脑艺术设计专业的一门专业选修课程。通过理论教学与实践操作，使学生熟悉照相机的使用，了解摄影的基本规律，能熟练进行各种图片的构图设计、拍摄、数字图像的加工制作等新技术的应用。 　　本课程的目的是培养学生掌握影像造型的基本语言，对光线、构图等基本元素有一定认识。通过教学和实践，使学生掌握摄影的基本原理和操作技巧、制作数字艺术图片的技巧。为以后的专业创作提供摄影技术基础与一定的艺术修养。 　　本课程的任务是培养培养学生对不同类型图片摄影的实际操作能力与设计制作能力，培养学生理论联系实际的能力。 二、教学策略 1.学情分析 本课针对电脑艺术设计专业的学生进行教学。大部分学生都没有摄影相关知识的概念，在实际操作过程中也很少有人应用这一艺术效果进行电脑艺术设计。因此针对这类学生进行设计授课计划。 2.教法分析 本课选用多媒体教学方法、讲练结合的教学模式，使学生从视觉与听觉结合的角度来学习。 3.学法指导 信息技术学法指导显得格外重要，这是因为，一方面信息技术学科的知识更新快，如果学生不养成良好的学习习惯，那么就很难适应这门学科的学习和今后的发展；另一方面信息技术的发展也为信息技术教学创造了良好的合作学习环境，即利用网络环境开展合作式、研究性的学习。因此，我确定以下几种学法： 1、自主学习法。提出以完成任务为目标，要求学生自学支持网站上的电子教材内容和操作演示或教材内容。 2、合作探究法。通过自学 方法后，尝试运用于案例中表格制作的任务中，遇到问题的时候，再进行合作讨论。 3、实践操作法。实践出真知，计算机课更重操作。 4、知识迁移法。在许多软件中，操作都是大同小异，学习 编辑方法上要学会举一反三。 三、教学过程 1.组织教学：　１－５　　分钟 2.复习回顾：　２－３　　分钟 3.导入新课：　１－２　　分钟 4.讲授新课：１５－２０　分钟 5.课堂小结：　１－５　　分钟 6.课外作业：　１－５　　分钟 按照相应课程内容，自行编排教学过程并且自行组织安排时间。 组织教学 复习回顾 导入新课 讲授新课 课堂小结 课外作业 以摄影课一小结课为例： 摄影器材辅助器材的种类与使用 为了激发学生探究的好奇心和学习的兴趣， 引起注意，让学生在轻松的气氛中进入到本 课的学习 创设情境 ，展示图片，做好学生考勤工作。 组织教学 返回 根据上结课所学内容，回顾相关知识点，并提出本节课授课目标及重、难点 （根据教学大纲和本课要求） 复习回顾 根据以前课程中对照相机的工作原理、基 本结构、种类，进行简单描述，起到回顾 作用。 返回 导入新课 在课件中逐步转移，从相机的基本原理到 其所需要的摄影镜头周边器材，了解各种 镜头三脚架、滤镜的图片展示。 让学生深入了解摄影器材以及摄影镜头周边器材，掌握各种镜头、三角架、滤镜的使用。 返回 在讲授新课过程中，结合教材和实例图片按步 骤讲授，区分主次，突出本节课讲授的重点。 讲授新课 授课内容如下： 照相机 月亮和哈夫-多梅山 ３.种类 1.工作原理 2.基本结构 工作原理 照相机是一个前端装有镜头，后端放有感光胶片，中间设有快门的暗箱(如图所示)。照相机工作时，镜头（相当于一块凸透镜）把被摄景物呈像在感光胶片 的位置上，通过调整照相机光圈的大小和控制快门的启闭，使胶片感光，感光胶片发生光化学反应形成潜影。曝光后的胶片经过显影、定影等冲洗工序，将不可见的潜影变成可见的影像，但这时得到的是和原景物明暗