山东省幼儿教师远程研修课程第二期简报.pdf

主 编： 方 明 刘 莹 执行主编： 常瑞芳 郭玉村 执行副主编：靳秀贞 范 欣 美 编： 丁 文 卷首语 作业赏析 观点采撷 专家答疑 研修心语 温馨提示 走进专题 卷尾语 童年留给我们的财富 济南幼儿师范高等专科学校 常瑞芳 幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。要珍视游戏和生活的独特价 值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活 ，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际 操作和亲身体验获取经验的需要，严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。 这是《3－6 岁儿童学习与发展指南》当中的一段话，老师们一定耳熟能详。 但是，我不知道，对于这段话，大家都想到了什么，做到了哪些。 对着这段话，我的思绪不可扼止地“穿越”到了自己的童年时代—— 在生产队 （不知道大家是否懂得这个组织）的菜园东北角，一头老牛被捂住眼睛，它围着一 口深井转啊转，一圈又一圈，车上来的水在菜园的小水沟里沽沽地流淌，把沟里的野草直冲得一 溜儿倒下，小孩儿们会蹲在沟边，用小手捧起那清洌的井水洗脸……所以从小 ，我们就懂得“车 水”的道理（大家想必见过水车吧）； 在秋后，收割完大豆就会播种小麦，等麦苗出土时那些洒落的黄豆也长出了豆苗。小孩们挎 着小篮子去拔豆苗，回家妈妈拿带点肥的肉一炒一炖，真正的营养美味！于是从小，我们就知道 黄豆可以这样整出一种菜,这是我种的豆苗； 跟在姨的屁股后面在她们村的绣花屋里呆过好多天，那时手工绣品都是出口的。所以从小， 我就知道怎样绣花，多年后在幼师上学的假期里，我曾经除了吃饭睡觉连坐十三天，绣制了家里 的电视机罩门帘桌布床围布还有枕套，妈妈用了十几年； 奶奶在世时，我会每天去打新鲜的嫩草，切碎后拌上米糠，一直把奶奶的两只鹅喂到生下大 大的鹅蛋。所以从小，我就练习了刀工，现在可以切出很细的土豆丝;从小，我就知道怎样做一 个孝顺的孩子； 还记得，自己去镇上的供销社买一双塑料凉鞋 ，回到家穿上一走，小啦 ！所以从小，我就懂 得试鞋子一定要穿上走一走才知道是否合适； …… 对着这段话，我觉得有言之难尽的感受—— 我没有上过幼儿园。像我们这群 60 年代出生、在农村度过了童年和青春时代、考学读书留 在城市、而今已年届半百的人，是没有幼儿园可上的。但这丝毫没有妨碍我们的健康成长——这 可是个没有疑义的结论哦。 生活，是一个无边无界的大学堂，可以让我们 自然而然地学到做人的本分和各种技艺，培养 起来丰富的生活乐趣，激发出了丰富想象和创造力……这些东西让我们受用一生。 当然，这并不是说我们的孩子没有必要上幼儿园。问题是，我们的幼儿园该给孩子们什么样 的“生活” 。 我们看到一些幼儿园在让孩子自己取餐、自己倒牛奶，但仍然看到一些幼儿园老师端着筐子 提着汤桶为孩子分盛；我们看到一些幼儿园孩子们自己用小拖把、小抹布收拾卫生，而更多的幼 儿园这一切均由老师承担； 我们看到一些幼儿园在个别孩子睡够而不到起床时间允许孩子在不妨 碍同伴的前提下起床从事安静活动，而更多幼儿园则统一固定起床时间不到点不能起来；我们看 到一些幼儿园每天各班轮流帮厨择菜，孩子们体验了劳动的辛苦与欢乐学到了生活技能，而更多 的幼儿园孩子还是饭来张 口 ；我们看到一些幼儿园的老师有意识地 引导孩子们什么时候说话要 轻、什么时候才可以大声，而更多的幼儿园是老师用高一个八度的声音压过孩子或者大声警告幼 儿“请安静！ ” ；我们看到一些幼儿园孩子们在用 自己的身高去测量他们种植的丝瓜长得多高了，而 很多的幼儿园还只在课堂上教孩