八年级思想品德下册第五课单元测试试卷质量分析o分析.doc

八年级思想品德下册第五课单元测试试卷质量分析分析? 此次单元考试试卷卷面分值为100分，其中请你选择24分，请你判断12分，请你参与20分，请你回答19分，请你评析10分布，实践探究20分，考试时间60分钟，采用开卷卷的形式。下面就试卷做进一步的分析：???? ??一、试题分析? 该套试卷的出题范围是思想品德八年级下册第五课的内容，试卷知识覆盖面大，侧重考查学生的基础知识的掌握情况以及分析能力和综合能力。? 客观题：第一大题是选择题?分值是24分，每题3分。该题难度不大，侧重对基础知识的理解与运用，考查学生对常识性内容的识记能力与掌握。? 主观题：第二大题是考察学生的概括能力，主要考查学生的应变能力与理论结合实践的能力。考查学生对基础知识的掌握情况和理解，侧重对学生综合能力的考查。? 总体来看，试题具有科学性、合理性和系统性，能够达到考查学生的学习情况和各种能力的目的。????? 二、试卷分析? 从统计分析来看，八年级思想品德共及格75人，总人数为100人，及格率为58.13％，其中，80分以上的25人，70——79分30人，60——69分20?人，55──59分10人，55分以下10人。50分以下5.成绩呈现的特点是：处于70——79分和60──699分的中间层次的人数居多。? 三、主要错误类型? 1、一些学生对书上的基本概念认识不清，对题目的理解能力不够，知识掌握不牢固，知识迁移能力不够，运用所学知识解决实际问题的能力不够，理论联系实际的能力不强，理论是理论，运用不到材料中去。? 2、回答问题角度单一，重复，不能多角度、多层次地分析问题。例如，第22题部分学生只能从某一个角度作答，思维很狭窄，视野不开阔分析说明不全面。? 3、学生对一些重点材料的分析概括能力还比较欠缺。特别是材料分析题第22题，的第一问很多学生知识掌握缺乏系统性、整体性，知识迁移能力较弱。一些学生因为知识掌握不全面，运用能力和概括能力弱，不能对此材料进行正确分析，以至于答非所问或答题不全面。? 4、答题不够规范，语言表达不明确，条理不清。例如，有很多学生答题条例不清晰，书写混乱。? 5、基础知识不扎实，一些基本知识点不过关。特别是一些单项选择题，一些学生做错的主要原因是书本知识不扎实，教材不熟悉。? 6、学生不能认真审题，拿到题目后不加思考就做，审题不清，结果答非所问。? 7、学生回答问题不能结合材料。设问要求结合材料的，但是有不少学生根本不结合材料。? ? 四、今后的教学建议? 1、引导学生关注自己成长中的一些问题，要能把所学的知识运用到实际中去。? 2、抓实、抓牢基础知识和基本技能的教学对于书本上的重要知识点要分单元进行过关检查，培养学生的政治学科能力。? 3、改变落后的教学手段，多尝试用多媒体、投影等现代化教学手段，加强教学的直观性，提高学生的学习兴趣。? 4、对学生加强书面表达能力的培养，培养学生正确运用学科术语，全面、完整答题的能力。要加强政治语言规范性表述的教学要求在答题中表述准确，没有歧义；表述完整，没有信息丢失；表述符合逻辑，没有相互割裂甚至自相矛盾。 ? 5、加强学法指导，教师在教学中要教学生如何审题，如何寻找试题的关键词，如何捕捉有效信息。? 6、根据思想品德课综合性的特点，学科教学要从学生适应社会公共生活和思想品德形成与发展的实际出发，对学习内容进行有机整合，帮助学生构建完整的、立体的学科知识网络，努力培养学生的学科素养和学科能力。? 7、教师应把握好每一堂课的教学质量，重视作业反馈，了解学生平时的学习情况，及时做好查漏补缺工作。? 8、提高学生阅读理解时事资料的能力。教师要引导学生认真读教材，课堂上多引进一些时事资料，培养学生的阅读习惯和能力。 三．多项选择题 1、监督的主要功能是（ABCD ） A、预防功能 B、校正功能C、制约功能 D、救济功能 2、以监督监督划分为监督监督监督）群众监督A．监御史九条B．刺史六条 C．察吏六条D．《巡察条例》 2．元代的监察法规包括（ ACD ）等。 A. 《宪台格例》 B. 《监察御史失察法》 C. 《察司合察事理》 D. 《行台体察等例》 1．人民代表大会监督的范围包括(ABC ) A.对行政机关进行的监督B.对司法机关的监督 C.对本级人大常委会和下级人大及其常委会的监督 D.对本级及下级党委的监督 2.在各级人民代表大会闭会期间，各级人民代表大会常务委员会根据工作需要，选择专门事项听取行政机关、审判机关和检察机关的报告。这一监督方式的主要特点是（ABCD ） A.经常性 B.广泛性 C.针对性 D.及时性 3.对审判机关和检察机关的执法监督包括以下方（ABCD） A.对审判机关行使职权情况进行监