吉林省普通高中新课程实验详解.doc

吉林省普通高中新课程实验 地理学科教学指导意见（试行） 根据国家普通高中新课程实验的总体要求，结合我省实际，特制定本学科教学指导意见。 一、指导思想 吉林省普通高中新课程实验地理教学以《普通高中地理课程标准（实验）》和《吉林省普通高中新课程方案（试行）》为依据，以提高学生的地理科学素养为核心，全面落实地理新课程的理念和目标，积极稳妥并富有创造性地推进我省普通高中新课程实验地理教学改革的顺利实施。从着眼于学生全面发展和终身学习的目的出发，注重学生的学习过程和学习方法，关注学生的个性与潜能的发展，弘扬科学和人文精神，培养现代公民所必备的地理素养和可持续发展意识及强烈的社会责任感，构建体现现代教育理念、反映地理科学发展、适应社会生产和生活需要的普通高中地理新课程教学体系。 二、目标和任务 （一）新课程的总目标 普通高中地理新课程的总目标是：要求学生初步掌握地理基知识和基本原理；获得地理基本技能，发展地理思维能力，初步掌握学习和探究地理问题的基本方法和技术手段；增强爱国主义情感，树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展观念1）获得地球和宇宙环境的基础知识；理解人类赖以生存的自然地理环境的主要特征，以及自然地理环境各要素之间的相互关系。 2）了解人类活动对地理环境的影响，理解人文地理环境的形成和特点；认识可持续发展的意义及主要途径。 3）认识区域差异，了解区域可持续发展面临的主要问题和解决途径。 4）学会独立或合作进行地理观测、地理实验、地理调查；掌握阅读、分析、运用地理图表和地理数据的技能。 过程与方法 1）初步学会通过多种途径、运用多种手段收集地理信息，尝试运用所学的地理知识和技能对地理信息进行整理、分析，并把地理信息运用于地理学习过程。 2）尝试从学习和生活中发现地理问题，提出探究方案，与他人合作，开展调查研究，提出解决问题的对策。 3）运用适当的方法和手段，表达、交流、反思自己地理学习和探究的体会、见解和成果。 情感态度与价值观 1）激发探究地理问题的兴趣和动机，养成求真、求实的科学态度，提高地理审美情趣。 2）关心我国的基本地理国情，关注我国环境与发展的现状与趋势，增强热爱祖国、热爱家乡的情感。 3）了解全球的环境与发展问题，理解国际合作的价值，初步形成正确的全球意识。 4）增强对资源、环境的保护意识和法制意识，形成可持续发展观念，增强关心和爱护环境的社会责任感，养成良好的行为习惯。 2学分，36课时）三个模块组成。这三个模块涵盖了现代地理学的基本内容，体现了自然地理、人文地理和区域地理的联系与融合。选修课程则由“宇宙与地球”、“海洋地理”、“自然灾害与防治”、“城乡规划”、“旅游地理”、“环境保护”和“地理信息技术应用”（各2学分，36课时）七个模块组成。这些选修模块涉及了地理学的理论、应用和技术等各个层面，选择的内容大都关注人们生产生活与地理密切相关的领域，突显地理学的学科特点与应用价值，有些选修模块的设置是以目前中学地理教学实践为依据，以高中学生的兴趣爱好为出发点，目的是利于开阔学生的视野，提高学生的科学精神与人文素养。 无论是必修模块还是选修模块，都是以可持续发展为指导思想，以人地关系为主线，以当前人类面临的人口、资源、环境、发展等问题为重点，以现代科学技术方法为支撑，以培养国民现代文明素质为宗旨，从而全面体现人文精神与科学精神的和谐统一。 （二）课程内容（人教版·必修） 1．地理1 本模块以自然地理内容为主，包括行星地球、地球上的大气和水、地表形态的塑造、自然地理环境的整体性与差异性等内容。在内容的选择上，不拘泥于纯自然地理结构，而以“自然环境对人类活动的影响”作为总结，紧扣可持续发展这一核心论题。主题是自然环境及其对人类活动的影响，包括宇宙中的地球、自然环境中的物质运动和能量交换、自然环境的整体性和差异性、自然环境对人类活动的影响等四部分。 本模块是经典的自然地理内容。自然地理是高中地理课程的传统内容，教学课时一直不少于54课时（每周3课时，一学期按18周计算）。而现在本模块的教学课时只有36课时，并且为了学生的研究性学习，按原来课程设计的内容量也要压缩。所以，必须用全新的思路和方法来选择本模块的学习内容。 （1）从公民素质教育出发，不完全追求学科知识的系统性 本模块根据“培养现代公民必备的地理素养”这条基本理念，从公民素质教育角度（而不是从学科角度）来设计模块内容，即不是以知识内容为主，然后才考虑如何渗透情感态度价值观教育和能力培养，而是将情感态度价值观教育、能力培养与知识教育三者有机地统一起来，但考查时还要考虑知识的系统性。 ①选择公民必备的地理知识：首先考虑的是公民适应现代社会的需要，而不是从学科系统性的角度来考虑。因为，这样既可以突出学习地理的实用价值。 例如，关于地质只选择了地