高中信息技术选修4说课稿-1.2.1 信息与数据-教科版.docx
高中信息技术选修4说课稿-1.2.1信息与数据-教科版
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称：高中信息技术选修4说课稿-1.2.1信息与数据-教科版
2.教学年级和班级：高一年级1班
3.授课时间：2022年10月18日星期二上午第二节课
4.教学时数：1课时
核心素养目标
1.培养学生信息意识，使学生能够识别、评估和利用信息，提高信息素养。
2.培养学生计算思维，通过数据处理的实践活动，发展逻辑推理和问题解决能力。
3.强化学生数字化学习与创新能力的培养，引导学生运用信息技术工具进行信息收集、分析和表达。
4.增强学生信息安全意识，教育学生正确使用信息技术，保护个人隐私和数据安全。
教学难点与重点
1.教学重点
①理解信息与数据的关系，能够区分不同类型的数据，如结构化数据、半结构化数据和非结构化数据。
②掌握数据处理的基本方法，包括数据清洗、数据转换和数据挖掘等，能够运用这些方法对数据进行有效处理。
③学习使用常用的数据可视化工具，如Excel、Tableau等，能够将数据以图表形式直观展示，提高数据分析的效率。
2.教学难点
①深入理解数据的内在逻辑，能够识别数据中的模式、趋势和异常值，这对于培养学生的批判性思维和数据敏感度至关重要。
②灵活运用数据处理技术解决实际问题，学生需要能够在不同的情境中灵活选择合适的数据处理方法。
③将信息技术与实际问题相结合，学生在处理数据时需要能够将理论知识与实际应用相结合，解决实际问题。这一过程可能涉及到跨学科知识的运用，对学生的综合能力要求较高。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都备有教科版高中信息技术选修4教材。
2.辅助材料：准备与数据类型、数据处理方法相关的图片、图表和视频，以增强学生对抽象概念的理解。
3.实验器材：准备电脑、投影仪等电子设备，以及Excel等数据处理软件，供学生进行实际操作练习。
4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，确保学生有足够的空间进行小组合作和数据操作。
教学过程设计
【导入环节】
1.创设情境：展示一组生活中常见的数据图表，如消费数据、天气数据等，引导学生观察并提问：“你们能从这些图表中了解到什么信息？”
用时：5分钟
2.提出问题：引导学生思考信息与数据的关系，提问：“数据是如何转化为信息的？我们如何利用数据来做出决策？”
用时：3分钟
【讲授新课】
1.教学目标：理解信息与数据的关系，掌握数据处理的基本方法。
用时：10分钟
2.信息与数据的关系：
-讲解信息的定义和特征。
-通过实例说明数据是如何转化为信息的。
用时：5分钟
3.数据处理方法：
-数据清洗：介绍数据清洗的概念和常用方法，如去除重复数据、填补缺失值等。
-数据转换：讲解数据转换的步骤和常用工具，如Excel的数据透视表功能。
-数据挖掘：简要介绍数据挖掘的基本概念和常用算法。
用时：5分钟
【巩固练习】
1.练习题目：让学生根据所学知识，对一组数据进行清洗、转换和挖掘。
用时：10分钟
2.小组讨论：分组讨论数据处理的实际应用，如市场分析、用户行为分析等。
用时：10分钟
【课堂提问】
1.提问：数据清洗、转换和挖掘的具体步骤是什么？
用时：2分钟
2.提问：数据挖掘在哪些领域有广泛应用？
用时：2分钟
【师生互动环节】
1.学生展示：邀请学生展示他们的数据处理成果，并给予评价和反馈。
用时：5分钟
2.教师总结：对本次课程内容进行总结，强调重点和难点。
用时：5分钟
【创新教学】
1.教师引导学生思考：如何将数据处理方法应用到实际问题中？
用时：3分钟
2.学生展示创新应用：让学生分享他们如何将数据处理方法应用到实际生活中的案例。
用时：5分钟
【核心素养拓展】
1.教师引导学生思考：数据处理能力在未来的职业发展中扮演什么角色？
用时：3分钟
2.学生讨论：学生讨论数据处理能力对个人成长和社会发展的重要性。
用时：5分钟
【总结与反思】
1.教师总结：回顾本次课程的主要内容，强调数据处理的重要性。
用时：2分钟
2.学生反思：学生反思自己在数据处理过程中的收获和不足。
用时：3分钟
【作业布置】
1.布置作业：让学生完成教材中的相关练习题，巩固所学知识。
用时：2分钟
总计用时：45分钟
拓展与延伸
六、拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
-《大数据时代：生活、工作与思维的大变革》：这本书深入探讨了大数据对社会各个领域的影响，包括商业、医疗、教育等，可以让学生了解数据在现代社会中的重要性。
-《数据科学入门》：一本适