西方社会学理论教程总结全(侯钧生).doc

第一编 古典社会学理论 第一章 实证主义社会学的创始人 第一节 孔德的实证主义社会学 1.孔德，法国人，实证主义社会学创始人，“社会学之父” 2.孔德看来，“实证”一词的社会学含义包括：真实、有用、肯定、精确、相对 3.孔德看来，我们的每一种主要观念、主要概念以及每一个知识部门，都乡侯经历三种不同的理论阶段：神学阶段（虚幻阶段）、形而上学阶段（抽象阶段）、科学阶段（实证阶段） 利己主义 情感 敬慕 社会静力学 人性结构 活动 利他主义 崇敬 （横向、社会秩序论） 才智 仁爱 社会性结构：强调宗教在维系人类社会的重要性 4.社会学 （孔德） 军事阶段：智力的神学阶段 社会动力学 过渡阶段：智利的形而上学阶段 工业阶段：智利的实证阶段 注：孔德认为人性结构的“情感”决定社会的起源与性质 5.孔德的学说是“唯心主义”思想 第二节 斯宾塞的社会进化论 社会有机体论：蕴含明显的接收功能主义的系统论思想 社会进化论：建立在唯心主义哲学的基础上 2.斯宾塞从结构-功能变化的角度揭示了社会的进化 第二章 涂尔干的社会学理论 第一节 社会学研究的方法 1.涂认为，要实现社会学科学化的目标，应先确立：社会学独特的研究对象、相应的研究方法 定义 首先，社会事实对于个人来说是外在的，即它具有客观性 特征 其次，社会事实对于个人具有约束能力 最后，社会事实具有普遍性 属于行为方式的生理学事实，如集体意识 属于集体存在方式的形而上学（解剖学）事实 必须始终如一地摆脱一切预断 对研究对象进行做作定义 尽量采用具有足够客观性的感性材料 （二）区分正常现象 和病态现象的准则 标准：社会结构的简单或复杂程度 单环节社会 类型 简单合成的多环节社会 双重合成的多环节社会 某一社会事实的存在必须根据别的社会事实来解释 对社会实施的完整解释必须包括因果考察和功能分析 对某一社会事实的原因和功能的探求应从其他社会事实中去寻找 通过对社会内部环境的分析来解释社会事实的原因和功能 运用共变法验证因果关系的存在 5.涂认为，社会学的目的是通过对社会现象的客观研究，得出科学的结论为社会改良提供理论依据 6.涂尔干认为，在各种比较法中，只有共变法是最具证明力的 7.涂尔干强调，比较方法是社会学研究中最合适、最重要的方法 8.实证社会学在涂尔干这里开花结果，将社会学最为一门学科进入大学讲堂，他为实证主义社会学规定了明确的研究对象和研究方法 第二节 社会团结和社会分工论 1.涂尔干一生的学术兴趣：社会与个人的关系方面、社会秩序和社会团结问题 2.涂认为，要彻底说明人类社会中个人与社会的关系，更好的理解社会团结的本质特征，必须进行社会类型的划分 3.涂根据社会各部门之间的结合方式和紧密程度，将社会类型划分为：机械团结的社会和邮寄团结的社会 4.涂认为，法律是社会团结的“表征”，社会团结的转变反映在法律中的主要变化 5.涂认为，道