人教版八年级生物下册全册教案.pdf

第七单元生物圈中的生命持续和发展

第一章生物的生殖和发育

第一节植物的生殖第（1课时）

一、教学目标

学问目标1、描述植物的有性生殖和植物的无性生殖

2、列举一些常见的无性生殖

实力目标

引导学生通过资料分析或小组探讨活动来获得结论，培育学生的

推理推断实力

情感目标

通过对花的视察引发学生对大自然的酷爱，陶冶情操。

二、教学重、难点

重点概述植物有性生殖和植物无性生殖

难点概述植物无性生殖，尝试植物的杆插

三、教学用具

桃花模型小黑板多媒体课件挂图等

四、教学过程

（一）导入新课

1、创设情景，导入新课

由白居易的诗句“梁上有双燕，翩翩雄与雌。青虫不易捕，黄口

无饱期。须臾十来往，犹恐巢中饥」这是动物的一种什么行为？引入

课题

2、板书课题、出示目标

（二）自主学习

出示自学提纲（学生自学。利用圈点批画记思等形式进行自学，老

师巡回指导，为讲解打下基础）

1、生命在生物圈中的持续和发展，最基本的环节是生物通过—

和,世代相续，生生不息。

2、被子植物繁殖后代一般是由果实中的完成

的。

3、种子中的胚，是由结合成受精卵而发育来的，

这种由发育成新个体的生殖方式就属

于O

4、椒草用生殖，马铃薯用生殖等，

都是不经过两性生殖细胞的结合，由母体干脆产生新个体，这种生殖

方式称为O

5、植物的生殖方式主要有生殖和

________生殖。

6、无性生殖和有性生殖的主要区分

是-

7、在生产实践中，人们常常利用植物的生

殖来栽培农作物和园林植物。常见的方式有和

等。

8、就是把一个植物体的芽或

枝，接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植

物体。嫁接分为和o例如苹果、梨、

桃等很多果树都是利用来繁育优良品种的。接上去的部分叫

做，被接的植物体叫做o

9、嫁接时应当使接与砧木的紧密结合，以确

保接成活。

三（）合作探究，精讲点拨

1、生命在生物圈中的持续和发展，最基本的环节是生物通过生殖

和发育，世代相续，生生不息。生物界有哪些不同的生殖和发育方式？

让学生思索并进行回答，老师进行补充；

课件展示:被子植物传粉、受精、果实和种子的形成过程：

2、什么为“有性生殖”？

让学生回忆学过的学问并填写书本P2页的框图。

老师进行引导，学生进行总结并回答：种（子中的胚，是由两性

生殖细胞结合成受精卵而发育来的，这种由受精卵发育成新个体的生

殖方式就属于有性生殖。）

3、除此之外，