广东省廉江市实验学校高中政治 1.2 关于世界观的学说说课稿（必修4）.docx
广东省廉江市实验学校高中政治1.2关于世界观的学说说课稿（必修4）
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
广东省廉江市实验学校高中政治1.2关于世界观的学说说课稿（必修4）
设计意图
本节课旨在帮助学生理解世界观的基本概念和内涵，通过案例分析引导学生认识到世界观对个人行为和价值观的影响，培养学生的辩证唯物主义世界观，提高学生的思想政治素养。通过联系实际，使学生认识到世界观的重要性，树立正确的世界观，为今后的人生道路奠定坚实的思想基础。
核心素养目标
1.思想政治认同：引导学生认同辩证唯物主义世界观，理解其科学性和实践性。
2.科学精神：培养学生运用辩证唯物主义分析问题的能力，提高逻辑思维和批判性思维能力。
3.法治意识：引导学生认识到世界观与法治观念的内在联系，树立法治观念。
4.公共参与：通过讨论和案例分析，提高学生参与社会公共事务的意识和能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生已经具备一定的哲学基础，对一些基本概念如存在、意识、物质等有所了解，但可能对世界观这一概念的理解不够深入，缺乏对辩证唯物主义世界观的系统认识。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对哲学课程普遍存在一定程度的兴趣，尤其是对实际问题的探讨。他们在分析问题时具有较强的逻辑思维能力，但部分学生可能过于依赖书本知识，缺乏独立思考和批判性思维的能力。学习风格上，有的学生喜欢通过阅读教材和课堂讲解来学习，而有的学生则更喜欢通过案例分析和讨论来深化理解。
3.学生可能遇到的困难和挑战：学生可能对世界观的概念感到抽象，难以理解其与实际生活的联系。此外，辩证唯物主义世界观的理论性较强，学生可能觉得难以把握其核心观点。在教学中，需要引导学生将理论与实际相结合，通过案例分析和实践活动，帮助学生克服这些困难。
教学资源
1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、黑板、粉笔。
2.课程平台：学校内部教学平台、网络教育资源库。
3.信息化资源：辩证唯物主义世界观相关的电子书籍、学术论文、视频资料。
4.教学手段：案例分析法、小组讨论法、角色扮演法。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
-利用多媒体展示与世界观相关的图片或视频，引发学生思考。
-提问：同学们，你们认为什么是世界观？它与我们的日常生活有什么关系？
-引导学生思考并分享自己的看法，为新课的引入做好铺垫。
2.讲授新知（20分钟）
-结合教材，介绍世界观的基本概念和内涵，强调辩证唯物主义世界观的核心观点。
-通过案例分析，展示世界观对个人行为和价值观的影响，如道德、法律、政治等。
-引导学生分析案例，探讨世界观与个人成长的关系，培养学生的辩证思维。
-讲解辩证唯物主义世界观的基本原理，如物质与意识的关系、实践与认识的关系等。
-结合实际，举例说明世界观在历史发展中的作用，如科技进步、社会变革等。
3.巩固练习（10分钟）
-分组讨论：如何树立正确的世界观？请结合实际，提出自己的观点。
-每组派代表分享讨论成果，其他组进行点评和补充。
-教师针对学生的观点进行总结，强调树立正确世界观的重要性。
4.课堂小结（5分钟）
-回顾本节课的主要内容，强调世界观的基本概念和辩证唯物主义世界观的核心观点。
-引导学生思考：如何将所学知识运用到实际生活中？
-提醒学生课后继续学习，深化对世界观的理解。
5.作业布置（5分钟）
-阅读教材相关章节，思考世界观对个人成长的影响。
-撰写一篇关于树立正确世界观的文章，字数不限。
-课后收集与世界观相关的案例，为下一节课的讨论做准备。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-辩证唯物主义哲学史：介绍辩证唯物主义的发展历程，包括其起源、主要代表人物及其理论贡献，如马克思、恩格斯、列宁等人的思想。
-世界观与方法论的关系：探讨世界观如何影响方法论，以及方法论如何体现世界观，分析两者之间的相互作用。
-当代哲学思潮：介绍当代哲学的一些主要流派和思潮，如存在主义、分析哲学、后现代主义等，以及它们对世界观的影响。
-科学发展与社会进步：分析科学发展的历史，探讨科学发现如何影响世界观的形成，以及社会进步如何受到世界观的影响。
2.拓展建议：
-阅读书籍：《马克思恩格斯选集》、《列宁选集》等经典著作，帮助学生深入理解辩证唯物主义的世界观。
-观看纪录片：推荐一些介绍哲学发展史的纪录片，如《哲学的故事》、《辩证法的历史》等，通过视觉方式增强学习效果。
-参与讨论：鼓励学生在课堂上或通过网络论坛参与哲学讨论，分享自己的观点，增进对世界观的理解。
-案例分析：收集和分析现实生活中的哲学案例，如科技发展、社会变革等，让学