七年级下册信息技术《玩转家庭照片》单元作业设计 .docx
1
七年级下册信息技术《玩转家庭照片》单元作业设计
一、单元信息
基本信息
学科
年级
学期
教材版本
单元名称
信息技术
七年级
第二学期
科学出版社
玩转家庭照片
单元组织方式
自然单元
课时信息
序号
课时名称
对应教材内容
1
拍摄调整照片
七年级下册第一单元活动1
2
美化装饰照片
七年级下册第一单元活动2
3
平台分享照片
七年级下册第一单元活动3
二、单元分析
(一)课标要求
信息技术学科课程目标要围绕核心素养，体现课程性质，反映课程理念。核心素养是本学科育人价值的集中体现，旨在培养科学精神和科技伦理，提升自主可控意识，培养社会主义核心价值观，树立总体国家安全观，提升数字素养与技能。作为七年级的学生，对于生活中的真实应用问题，能做到通过搜索引擎、社交媒体、短视频和协同合作等互联网工具或软件，进行较精准的信息搜索、沟通交流与协作，并贡献有价值的数据和资源(信息意识、数字化学习与创新)。这也是课标所要求的在完成课程阶段性学习后的学业成就表现，反映核心素养要求。
本单元围绕“玩转家庭照片”为主题，因为随着数码产品的普及，越来越多的家庭使用数码相机、手机等设备拍摄照片，记录工作、学习和生活中的点点滴滴。每张照片的背后，都有一个难忘而温馨的故事，那一瞬间的微笑、皱眉、惊喜、感动，都已永远定格，成为难以磨灭的成长记忆。因此，使用数码相机等产品拍摄照片，再将照片导入到计算机中进行有效的管理、处理和分享，几乎是每个家庭的需求。
本单元通过3个活动，一起呈现出照片获取、加工、分享的全过程。这3个单元看似独立，却又相互关联。活动1让学生了解数码相机的使用方法，掌握将数码相机中的照片导入到计算机中，并进行分类管理的做法，接着使用目前流行的“美图秀秀”软件对照片做简单处理。活动2继续使用“美图秀秀”软件，对照片进行美化装饰咖工，让学生感受图片处理的乐趣，激发其创意。活动3配合当前安徽省教育厅的云平台建设，让学生将前两个活动加工的照片存储到云平台并分享，一来可以让学生体验网络云存储技术的便捷，二来可以推动云平台的应用。这3个活动的技术性和操作性都不复杂，且与生活紧密相关，学生应该会有很大的兴趣。
2
信息的获取信息的交流
信息的获取信息的交流息的加正信息的表达
玩转家庭照片
平台分享照片
登录资源平台
拍摄调整照片
美化装饰照片
拍摄导入照片
上传分享照片
艺术加工照片
初步调整照片
创意组合照片
(二)教材分析
本单元共有3个活动，具体分析如下：
活动
活动名称
教材主要内容
教学课时
活动1
拍摄调整照片
拍摄是获取照片的常用方法。本活动介绍了使用数码相机拍摄照片、导入照片、调整照片的过程。本活动分为以下2各阶段。
1.拍摄导入照片：使用数码相机拍摄照片，并将照片导入计算机中保存、查看。
2.初步调整照片：使用“美图秀秀”软件对照片进行亮度、尺寸等调整，解决照片存在的问题或使其符合使用需求。
1课时
活动2
美化装饰照片
对照片进行不同的美化修饰，会产生不一样的视觉效果。本活动分为以下2个阶段进行。
1.艺术加工照片：使用特效、消除笔、
“魔幻笔、“装饰”、“文字”等工具对照片进行艺术化加工。
2.创意组合照片：运用拼图、边框等工具，对多张照片进行组图、美化。
1课时
3
活动
活动名称
教材主要内容
教学课时
活动3
平台分享照片
本活动使用安徽基础教育资源应用平台分
享照片。首先需要先登录平台，将照片上传到相册中，然后选择照片分享给好友。本活动分为以下2个阶
段。
1.登录资源平台：初次登录平台，修改密码，完善个人资料。
2.上传分享照片：进入相册，添加、上传照片；选择照片，分享到微博。
1课时
(三)学情分析
活动
活动名称
学情分析
活动1
拍摄调整照片
在生活中，学生几乎都有使用智能手机拍照的体验，但使用数码相机拍摄的经验可能不多。在单反相机逐渐走入家庭的
今天，让学生了解专业的拍照设备有助于扩展学生的视野。同时，数码产品的普及，也让每一个家庭都积存了大量的数码照片，如何对这些照片进行有效的管理，是学生也是部分家庭的一个弱项。对于使用“美图秀秀”软件调整照片，因学生在七年级上册，使用“光影魔术手”软件进行过图片的裁剪、旋转等操作，因此，这部分内容对于学生来说难度不大。
活动2
美化装饰照片
对于图片处理，尤其是对自己的生活图片进行装饰，大多
数学生是非常感兴趣的。美图秀秀软件“傻瓜式”的操作、网络实时更新的模板，相信更能引起学生的操作兴趣。再者，
通过上节课的学习，同学们对“美图秀秀”这款软件