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优秀初中《童趣》说课稿

语文老师聘请考试的说课稿怎么写?下面我整理收集了一篇优秀的说课稿，盼望大家宠爱!

老师聘请考试语文优秀说课稿《童趣》

一、说教材

《童趣》是人教版七班级(上)第一单元的一篇文言文，文章主要表达的是沈复对自己小时候所见到的平常景象、事物进行联想想象，使景象变得秀丽惊异，从儿获得一种物外之趣。本单元的教学重点是：朗读时做到读者精确，停顿恰当，能初步读出语气;联系自己的生活体验，体会人生。《语文课程标准》要求各个语段的阅读教学都要重视朗读。七班级的同学又刚接触文言文，因此，本课的教学应把朗读放在第一位，让同学在老师的指导下进行朗读训练。

二、说教学目标

《童趣》是七班级同学进入学校语文学习中接触到的第一篇文言文，虽说全文只有二百多字，可是对于七班级的同学来说，要理解文章的内容还是有相当的难度，依据这一学情，我拟用两课时来完成课文的教学内容，并依据课程目标中学问和力气、过程与方法、情感看法价值观三个维度和谐统一的要求，设置了以下几个教学目标：

1、熟读并背诵课文，在朗读中积累文言词汇和语汇。

2、借助工具书，疏通并理解文章内容，体会的精神体验物外之趣。

3、感受纯净的童心和纯粹的心灵，领悟的奇思妙想，丰富自己的联想和想象力气。其中第一个教学目标是本课的教学重点，第三个教学目标是本课的教学难点。

三、说教学方法

1、教法

文言文的学习重在培育同学的语感，而文言语感培育的关键在于朗读。为此，我主要接受朗读法，通过读准字音读懂内容读出情趣来完本钱课的教学任务。

2、学法

教学、教学，老师的教就是为同学的学服务的。因此，在宏观方面，我主要指导同学应通过朗读、翻译、积累和运用来学习文言文，在微观方面，我侧重指导同学在翻译文言文词的过程中总结方法(如增加法、替换法、保存法等)，做到举一反三、融会贯穿。

四、说教学过程

1、激趣导入

俗话说，爱好是最好的老师。为了调动同学学习文言文的主动性，并制造一种阅读期盼，我特地预备了一个教学实物海螺，并在课堂上进行呈现，请同学认真观看海螺的样子、棱角以及上面的一些线条，看完之后请同学说说他们像什么?由此导入课文。这样便引导同学充分发挥自己的想象力来体会世界的丰富多彩和生活的无限乐趣。

2、介绍

导入课文之后，我便请同学依据课文解释介绍，引导同学学会抓住生平的主要方面(生辰字号、所处的时代、文学地位以及代表作品等)进行识记。

3、朗读感知

我们知道，文言文是古代的书面语体，其特点是简洁高雅。文言文的学习侧重于朗读，为此，我主要接受师生竞赛朗读法落实课文的字音，在朗读的形式上，我力求做到个别读与集体读、小组读与全班读相结合。

4、翻译理解

在把握字音的基础上，我进一步引导同学对课文的内容进行翻译理解。第一步是翻译，在课文翻译这一教学环节当中，我先引导同学落实文言字词，并结合翻译方法，如增加法、替换法、保存法等，然后指导同学结合课文解释和《语文词语手册》中的字词解释翻译全文。同学翻译完毕后，我先请同学自主质疑自己在翻译过程中遇到的障碍，全体师生一起合作解答疑难，接着再请同学翻译全文，这样便使同学能够大致地了解课文内容;其次步是理解，在完成课文翻译之后，我要求同学依据课文内容概括小时侯的三件趣事，并针对这一些趣事谈谈自己的看法和熟识。以引导同学理解丰富的联想、想象力气和高尚的审美情趣。当然，在整个教学环节中，我还是留意朗读，在读中翻译，在读中理解。

5、体会情趣

通过对课文内容的翻译理解之后，再加上反复的朗读，同学已经对课文相当生疏了，都知道小时候的沈复是一个特别有情趣的人，为了更加深化的挖掘课文的教学资源，我还请同学思索这样一个问题：学完课文之后，你认为怎样做才能成为一个有情趣的人?这个问题可以使同学对课文的思索进入一个更高的层次，由此对这种情趣的理解也更加深刻，在此基础上，我再引导同学有情趣的朗读背诵课文，便水到渠成了。

五、说板书设计和作业设计

1、板书设计

我的板书设计着重是围绕课题童趣来开放的，主要是一个圆的图画，圆的中间板书课题，圆的四周板书教学过程，以突出形象性、趣味性。

2、作业设计

依据课文的内容，并结合同学的学情，我设计的课外作业有两个：一个是背诵课文，一个是以我的童年趣事为主题，写一篇400字左右的文章。