第三单元第14课二、《动作的应用》说课稿 2023—2024学年人教版初中信息技术七年级下册.docx
第三单元第14课二、《动作的应用》说课稿2023—2024学年人教版初中信息技术七年级下册
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
第三单元第14课二、《动作的应用》说课稿2023—2024学年人教版初中信息技术七年级下册
课程基本信息
1.课程名称：第三单元第14课《动作的应用》
2.教学年级和班级：七年级
3.授课时间：2023年10月26日
4.教学时数：1课时
核心素养目标
1.培养学生的信息意识，使学生认识到信息技术在日常生活中的应用价值。
2.提升学生的计算思维，通过学习动作的应用，让学生学会用编程解决实际问题。
3.增强学生的创新能力，鼓励学生在实践中探索动作的多样化应用。
4.强化学生的合作学习能力，通过小组合作，共同完成动作应用的设计与实现。
教学难点与重点
1.教学重点，
①理解动作在编程中的基本概念和作用，能够识别并运用常见的动作指令。
②掌握动作的创建、编辑和调试方法，能够根据程序需求设计合适的动作序列。
③学会使用动作实现基本的交互功能，如鼠标点击、键盘输入等。
2.教学难点，
①理解动作之间的逻辑关系，能够合理组织动作顺序，确保程序运行流畅。
②解决动作应用中的复杂问题，如处理用户输入、实现动态效果等。
③创新性地运用动作，设计出具有创意和实用性的程序功能。
④在小组合作中，培养学生的沟通能力和团队协作精神，确保每个成员都能在项目中发挥作用。
教学方法与策略
1.采用讲授法结合案例研究，通过实际编程案例展示动作的应用，帮助学生理解抽象概念。
2.设计互动式教学活动，如分组讨论，让学生在小组中分享对动作应用的理解和创意。
3.运用项目导向学习法，让学生通过完成小型的编程项目来实践动作的应用，提高解决问题的能力。
4.利用多媒体教学工具，如编程软件演示、屏幕共享等，直观展示动作的创建和效果，增强学习体验。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对动作的应用的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们在使用电脑或手机时，有没有注意到一些自动执行的操作？比如自动保存文件、自动播放音乐等。这些操作背后隐藏着什么奥秘呢？今天我们就来探索动作的应用。”
展示一些日常生活中的自动化操作的图片或视频片段，让学生初步感受动作的便利性和魅力。
简短介绍动作在编程中的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.动作基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解动作的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解动作的定义，包括其主要组成元素或结构，如事件、行为、条件等。
详细介绍动作的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，如动作的触发条件、执行的行为等。
3.动作案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解动作的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的编程案例进行分析，如自动播放幻灯片、自动回复消息等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解动作的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用动作解决实际问题。
小组讨论：让学生分组讨论动作在未来编程中的应用趋势，并提出创新性的想法或建议。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与动作应用相关的主题进行深入讨论，如“如何利用动作简化日常办公流程”。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对动作应用的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调动作应用的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括动作的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调动作在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用动作。
布置课后作业：让学生尝试编写一个简单的程序，运用动作实现一个实际的功能，如自动关闭电脑等，以巩固学习效果。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-编程软件的使用技巧：介绍不同编程软件（如Scratch、Python等）的特点和使用方法，帮助学生选择合适的编程工具。
-动作编程的实际应用案例：收集并整理一些动作编程在游戏开发、网站设计、教育软件等领域的实际应用案例，让学生了解动作编程的广泛应用。
-编程术语表：提供一份编程术语表，包括动作、事件、变量、循