家校共育视角下农村问题学生家庭教育策略的实践研究.pptx

农村留守学生家庭教育问题的研究与实践.doc 农村留守学生家庭教育问题的研究与实践作者：陈新明来源：政教处发表时间：2011-11-7 15:59:45 [内容摘要] 留守儿童及留守儿童家庭教育已经引起了社会各界的广泛关注。基于研究者所在地区是一个农村县，而本身又是学校的教育工作者，于是就从自身的优势和资源出发，把目光定格在“农村留守学生”，把重点放在“留守学生家庭教育”。通过调查研究、问题分析，我们发现，农村留守学生家庭教育现状存在着不能提供良好的寄居环境、不能实现正常的对话沟通、不能提供基本的学习帮助、不能实施正确的教育方法、不能给以起码的情感补偿等五大共性问题；留守学生的发展存在着成长环境、安全、学习、品行、心理等五大主

2017-04-23 约1.4万字 10页立即下载

家校共育：家庭教育指导创新实践案例集.pptx ;;01;家长驿站：校门口的便民服务与教育咨询;特色课堂：法治护苗、乡野赋能等主题融合;通过校园广播、宣传栏等形式，分享优秀家庭的家风故事和家教经验，树立榜样，引导家长和孩子学习。;02;;心理健康引导（积极心理暗示应用）;;03;家长参与平台（休息区+阅读区+交流区）;家庭教育指导师驻点;城乡差异化服务（一校一策+乡村讲堂）;04;通过家庭教育指导活动，家长更加主动地参与孩子的学习与生活，与孩子共同成长。;学生行为改善（案例跟踪数据）;;05;数字化家校互动平台搭建;课程内容科学;跨区域经验复制与优化;感谢观看

2025-05-09 约小于1千字 23页立即下载

家校社协同育人视角下的家庭教育问题.docx “,” 泓域 “,” “,” “,” 家校社协同育人视角下的家庭教育问题 本文基于公开资料及泛数据库创作，不保证文中相关内容真实性、时效性，仅供参考、交流使用，不构成任何领域的建议和依据。家校社协同育人模式的背景与意义（一）家校社协同育人模式的起源与发展家校社协同育人模式的概念，最早来源于家庭、学校和社会三方合作，共同促进学生全面发展的理念。随着社会的进步与教育需求的变化，传统的教育模式已经无法满足现代教育对学生多元化发展的要求。因此，家校社协同育人应运而生，成为一种新的教育模式。通过家、校、社三方的协同作用，能够形成教育合力，从而促进学生的德、智、体、美、劳全面发展。 家庭教育的角色尤

2025-05-15 约2.94千字 8页立即下载

家校共育视角下教育空间的生产与优化实践研究.docx “,” 泓域 “,” “,” “,” 家校共育视角下教育空间的生产与优化实践研究 本文基于公开资料及泛数据库创作，不保证文中相关内容真实性、时效性，仅供参考、交流使用，不构成任何领域的建议和依据。教育空间作为现代教育体系中的关键组成部分，直接影响着教育实践的效果和质量。随着家校共育理念的提出，教育空间的优化与改造逐渐成为学术研究和实践应用的热点问题。家校共育不仅强调家庭和学校在教育过程中的协同作用，还呼吁通过空间的优化来提升这种协作的效率。在这一背景下，教育空间的生产与优化不仅是建筑与设计领域的挑战，更是教育理念转型的具体体现。教育空间的设计不仅仅涉及物理环境的构建，还包括如何通过空间的配

2025-05-19 约9千字 23页立即下载

2025-03-02 约5.21千字 31页立即下载

家校社携手共育在家庭教育促进法背景下的责任与实践.docx 泓域文案·高效的文案写作服务平台 PAGE 家校社携手共育在家庭教育促进法背景下的责任与实践前言家校社协同育人可以有效提高教育的整体效果。当家庭教育与学校教育形成合力时，学生能够在家庭中和学校中获得一致的教育理念和价值观，减少教育中可能出现的矛盾和冲突，促进教育目标的一致性。当学校与社会各界合作时，学生能够接触到更多的社会资源和教育机会，形成互补效应，使教育的实施更具深度和广度。家校社三者共同作用，能够形成强大的教育合力，从而提高教育的质量和效果。家校社协同育人是指在家庭、学校和社会这三个教育主体的共同作用下，形成一个互动、合作的教育体系，通过各方资源的整合与协作，共同承担培养青少年成

2025-04-19 约8.27千字 18页立即下载

2025年农村初中学生家庭教育的策略研究.docx 农村初中学生家庭教育的策略研究 影响教育的因素有学校、社会、家庭等诸多方面，其中尤以家庭教育的影响为最。针对新时代背景下的农村初中生家庭教育出现的新情况和新问题，在调查、分析全县范围内农村初中生家庭教育现状的基础上，通过开展全县大家访、建设家长学校和结对帮扶等一系列活动，积极探索出了一些行之有效的家庭教育方法和策略。党的十八大以来，新时代下的新型农村正在逐渐形成，很多在城市里务工的农村夫妇带着新思想、新理念回到了家乡。一方面，他们看到了农村广阔的发展前景，可以在农村创业大展宏图；另一方面，能陪伴老人与孩子享受天伦之乐。本来这对于学校教育来说是一大利好，使得农村初中里的留守未成年人占比由原来的

2025-04-10 约4.25千字 8页立即下载

家校共育 静待花开”寒假家庭教育宣讲活动.pdf 家校共育静待花开”寒假家庭教育宣讲活动--第1页主题：家校共育静待花开”寒假家庭教育宣讲活动一、活动背景随着社会的发展和教育理念的转变，家庭教育的重要性日益凸显。家校共育不仅是学校的责任，也是家长的责任。为了加强家庭教育意识，提高家长的教育水平和教育能力，我校决定举办“家校共育静待花开” 寒假家庭教育宣讲活动。二、活动目的 1.提高家长的教育意识和教育能力，使家长能够更好地参与孩子的成长和教育。 2.帮助家长树立正确的教育观念，引导他们正确对待孩子的成长和教育。 3.增进家校合作，共同关心孩子的教育成长。三、活动内容 1.潜能开发专家讲座：邀请有资深教育背景和丰富教育经验的专

2024-10-12 约2.74千字 5页立即下载

六年级家庭教育会：家校共育助力成长.pptx 六年级家庭教育会：家校共育助力成长;目录;01;家校合作对学生发展的影响;六年级学生身心发展的关键特点;家长应该积极参与学校的教育活动，关注孩子的学习和生活，为孩子提供必要的支持和帮助。;02;;青春期心理变化与情绪疏导;亲子沟通技巧（如“一致性沟通”四步法）;03;;知道孩子去向;案例一;04;升学政策与报名流程详解;初中适应能力培养建议;家校协作助力平稳过渡;05;班级成长记录展示（如视频、照片）;家长经验交流与答疑环节;课外辅导资源;06;;针对孩子学习上的困难，家长可寻求专业辅导或制定个性化学习计划，提高孩子学习效率。;家长会后行动建议（如制定家庭沟通计划）;感谢观看

2025-05-04 约小于1千字 27页立即下载

家校共育 护航成长——家庭教育家长会大纲.pptx 家校共育护航成长——家庭教育家长会大纲;目录;01;家校沟通的重要性;协同育人的必要性;;02;防性侵教育与应对策略;;防溺水教育与“六不准”原则;03;青少年心理发展特点;识别情绪;;04;学生学业表现与阶段性成果;个性化学习建议与目标制定;营造温馨

2025-05-06 约小于1千字 31页立即下载

家校协同共促共育的家庭教育计划.pptx 家校协同共促共育的家庭教育计划20XXREPORTING 引言家庭教育现状分析家校协同共育策略家庭教育计划实施方案家庭教育资源整合与优化总结与展望目录CATALOGUE20XX PART01引言20XXREPORTING 当今社会，家庭教育已成为孩子成长过程中不可或缺的一部分。家庭教育与学校教育相辅相成，共同促进孩子的全面发展。家校协同共育有利于形成教育合力，提高教育效果。背景与意义家长和教师是孩子成长过程中的重要他人，双方的合作对于孩子的成长具有重要意义。家校协同共育有助于加强家长和教师之间的沟通与理解，形成共同的教育理念。通过家校协同共育，可以更好地发挥家庭教育和学校教育的优势，促进孩子

2025-05-11 约3.03千字 30页立即下载

家校共育中“问题学生”的转化策略.pptx 家校共育中“问题学生”的转化策略汇报人：XXX2025-X-X 目录1.问题学生定义与识别 2.家校共育的重要性 3.问题学生转化策略 4.家校沟通技巧 5.家校合作模式创新 6.问题学生转化案例分享 7.家校共育中的持续改进 01问题学生定义与识别 问题学生的定义定义范围问题学生是指在学习、行为或心理等方面存在显著问题，影响其个人发展和社会适应能力的青少年。这些问题可能包括学习成绩落后、纪律问题、情绪行为问题等，据统计，这类学生占在校学生总数的10%-20%。行为表现问题学生的行为表现多种多样，如旷课、打架斗殴、偷窃等，这些行为不仅违反学校纪律，也可能对社会安全造成威胁。研究发现，约80%的

2025-03-17 约5.5千字 31页立即下载

农村家庭教育缺失问题研究.doc 农村家庭教育缺失问题研究 　　[摘要]农村中小学教育在我国基础教育中发挥着重要作用，近年来，我国为提高农村中小学的整体办学水平做了大量工作，在取得一定成效的同时也暴露了较多问题。关注农村家庭教育缺失问题，通过调查和分析，总结出农村家庭教育缺失的现状及其原因，并提出了针对性的建议和对策，希望改变目前农村家庭教育缺失的问题，促进农村中小学教育的进一步发展。　　[关键词]农村地区；教育问题；家庭教育缺失；建议与对策　　作为学生正式教育的起始阶段，中小学教育在孩子成长的过程中具有不可忽略的重要作用。它是孩子感性认识和理性思维初步形成的重要阶段，也是一切教育的基础。在我国这样一个农村人口占绝

2016-02-26 约3.3千字 6页立即下载

2025-03-03 约5.91千字 31页立即下载

优势视角下农村留守女童家庭教育对策的研究.doc 优势视角下农村留守女童家庭教育对策的研究 　　摘要运用社会工作优势视角，在突出留守女童主体性的基础上，通过家长培训、朋辈引导、社区参与、充权等方式，不断改善留守女童家庭教育的效果和质量，促进留守女童的健康成长。　　?P键词优势视角留守女童 家庭教育 　　中图分类号：G459 文献标识码：A 　　1问题提出　　（1）留守儿童群体巨大，是高速城镇化进程中持续的现象。2016年9日，民政部首次对外发布了我国农村留守儿童摸底排查的数据：目前我国16岁以下农村留守儿童有902万人，其中由祖父母、外祖父母监护的805万人，无人监护的36万人。根据摸底排查数据，从年龄结构看，6到13

2018-10-10 约3.2千字 7页立即下载