对当前基层医院实施基本药物制度的几点建议.pdf

《求医问药》下半月刊Seek Medical And Ask The Medicine 2012年第10卷 第4期 475 浅谈临床课理论教学的体会 李彩云　万　里　贾凤斌 （中国人民解放军第2 60 医院　河北　石家庄　05004 1 ） 【关键词】　医学理论；授课；教学手段；结合 【中图分类号】R9 【文献标识码】A 【文章编号】1672-2523（2012）04-0475-01 临床课理论教学是指医学生在临床实习之前，对一些疾病首先获得的 二、与临床病例的结合 感性理论知识，我们认为，一堂完美的临床授课内容，应主要体现在教学内 在临床课教学中，结合病例讲解是最受学生欢迎的教学方法之一，它 容和其他几种教学手段不同的结合方式上。 可以达到提高学生的兴趣，增加其对教学内容的理解。关于将教学内容与 一、与多媒体的结合 临床病例结合的形式，我们总结出了两种，一是将全程课与病例结合，即一 充分利用多媒体的优势，使抽象的教学内容更加具体化，从而提高学 节课的授课内容，可以贯穿一个完整的典型病例，授课教师可以将授课内 员的课堂兴趣，强化授课效果。例如蛛网膜下腔出血、呼吸音与肺脏的活 容体现在病例上，使学生通过对病例的了解而加深对授课内容的理解，从 动、心音与心脏瓣膜的活动等均可通过多媒体具体地演示出来，这样可加 而形成更深刻的记忆；二是随机结合，即在讲授到课程的某一内容或某一 深医学生对授课内容的理解。而且，多媒体可以代替部分板书，为教师在课 概念时，用一个病例进行进一步的阐明，也就是从临床的角度对授课内容 堂授课节省了时间。不过，一项调查发现，学生并不喜欢教师将所有的授课 或概念给予进一步的阐述，这样不但提高了学生的听课兴趣，同时也加深 内容完全用多媒体演示出来，尤其是需要通过板书表达的内容。而且，多媒 了其对授课内容和概念的理解。 体授课具有时间短、节奏快的特点，部分学生不能适应这种短时间、大容量 以上只是我们根据目前的临床课教学情况而提出的一些简单体会。无 的教学方式，会出现所谓的“消化不良”现象。因此，我们不提倡将所有的授 论采用何种教学手段，都是为了达到最佳的教学效果。相信随着教学方法 课内容，特别是需要通过板书来引导学生记笔记的内容，均用多媒体的形 的不断改进，教学手段的不断提高，一定会出现更新、更先进、更科学的教 式表达出来。我们认为，在教学中，遇到应该使用多媒体的情况就使用多媒 学模式。因此，不断学习与交流，不断开发新的教学方法和手段，不断探索 体，该使用板书的就使用板书，只有这样，才能做到具体问题具体分析，才 新的教学结合形式，对每个教育工作者来说都是义不容辞的责任和义务。 能为学生提供完美的授课模式。 对当前基层医院实施基本药物制度的几点建议 顾建军 （阜宁县新沟镇卫生院　江苏　阜宁　2244 04 ） 【摘要】　目的：对基层医院如何科学地实施基本药物制度进行探讨。方法：立足于基本药物制度，从药物供应、使用以及报销等方面，对基 层医院基本药物制度的实施情况进行分析研究。结果：药物供应、使用以及报销环节对基本药物制度的实施有重要的影响。结论：在基层医院实施基 本药物制度，应当抓好药物供应、使用以及报销三个环节，从而全面提高制度实施的效果。 【关键词】　基本药物制度；基层医院；实行；成效 【中图分类号】R191 【文献标识码】A 【文章编号】1672-2523（2012）04-0475-02 我国从2009年开始逐步推行国家基本药物制度，至今已经走过了两年 和生物制品、中成药，从300多种到500多种不等。 半的历程。本文主要针对基层医院在执行国家基本药物制度过程中存在的 2.2　使用的影响因素　基本药物的使用主要涉及到医患双方因素，基层医院 一些问题进行探讨。