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浅析体育价值观 ◆高世利 (辽宁轨道交通职业学院) 【摘要】体育价值观是人们认识和评价体育和体育现象对 自身或社 使体育活动有意义。人们只有认识到了体育的价值，才有可能主 会的重要性时所特有的内部标准。个体 总是按照 自己的价值标准 动地选择它、利用它 ，以满足 自身的体育需求。人们的体育行为总 确定 自己的体育 目标 ，并按 目标主动地从事体育活动。它是人们在 是在一定的体育价值观的指导下进行的，体育价值观是人们 自己 一 定环境中的动机、目的、需要和情感意志的综合体现。 制定体育 目标、选择体育活动形式的基础。 【关键词】体育价值观 定义 特征 2．2培养人们体育价值观是时代发展的要求 随着世界信息技术和网络技术的迅猛发展，人们获取体育知 1体育价值观的定义和特征 识 、技能和体育信息等不再受空间和时间的限制 ，各种体育价值观 1．1．体育价值观的定义 念接触、碰撞 ，人们的体育价值观也必然会出现一些新的这样那样 体育价值观是指主体根据体育对其 自身及社会的意义或重要 的变化，因此 ，加强体育价值观的研究是时代发展的要求。 性进行评价和选择的原贝Il、信念和标准。它是人们根据长期体育 2．3体育价值观是终身体育价值观形成的基础 锻炼和反复性体育情感体验，对体育的价值属性、主客体之间的体 人的发展是一个通过学习不断完善的过程，任何学习都不是 育价值关系，以及一定形式之间的体育价值创造活动，逐渐形成的 生命的某一阶段独有的问题 ，体育学习也不例外。体育教育若试 相对稳定的心理和行为取向或心理和行为定势。它是人们认识和 图让学生通过学生阶段的体育学习使其形成稳定的满足人的一生 评价体育和体育现象对 自身或社会 的重要性时所特有的内部标 发展需求的各种素质而终身享用，显然是不科学，也是不现实 的。 准。个体总是按照 自己的价值标准确定 自己的体育 目标 ，并按 目 而学生具有健康稳定的体育价值观念是促进其 自主学习和养成终 标主动地从事体育活动。它是人们在一定环境中的动机 、目的、需 身坚持锻炼习惯的前提。终身体育价值观是学生在校期间体育价 要和情感意志的综合体现。 值观的延续，因此 ，加强学生在校期间的体育价值培养有着长远而 1．2．体育价值观的特征分析 现实的意义 。 1．2．1．主观性。体育价值观属于意识形态领域的概念，它带 3体育价值观形成过程分析及培养 问题的思考 有很强的主体性色彩。不 同个体认知水平之间存在着很大的差 体育价值观的形成是受多种因素的影响和长期孕育的过程 ， 异，这些都会使他们具有不同的体育需求。体育需求是体育价值 是一个不断循环的反馈过程 ，体育价值观念形成的客观条件是多 观形成的基础和起点，因此 ，体育价值观带有很强的主体性色彩。